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MAESTRIA EN EDUCACION,
NEUROCOGNICIÓN Y APRENDIZAJE
u ifPJDUCCIÓN A LAS NEURCXiI i LZ
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E\EIX’CÁTIVOS
MTRk ISABEL ALAVEZ MEJLA
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INTRODUCCI?N A LAS NEUROCIENCIAS
GUIA DE TRABAJO
SEMESTRE I
CLAVE DE ASIGNATURA: I - INC-02
?REA: NEUROCIENCIAS
ELABORACI?N: MTRA? ISABEL ESTHER ALAVEZ MEJIA
INSTITUTO DE ENLACES EDUCATIVOS
PROGRAMA: MAESTRIA EN EDUCACI?N,NEUROCOGNICI?N Y APRENDIZAJE
3
?NDICE
GU?A DE TRABAJO P?GINA
Datos de la asignatura 4
Curr?culum vitae - Presen taci?n del tutor- 4
Carta al alumno 5
Competencias a desarrollar 5
Objetivos 6
Esquema conceptual 7
Metodolog?a de estudio 8
Criterios de evaluaci?n y acreditaci?n 9
Referencias bibliogr?ficas 10
Lecturas complementarias 15
Links de apoyo 16
Introducci?n a lasneurociencias 17
1. NEUROCIENCIAS: COGNICI?N Y PROCESOS NEUROBIOL?GICOS
1.1. Planteamientos sobre el problema cuerpo - mente. 20
1.2. Introducci?n a las ciencias cognitivas y el cerebro? 2 8
1.3. Cognici?n, comportamiento y emoci?n? 32
1.4. Definici?n de neuroc iencias. 34
1.5. Clasificaci?n de las neurociencias? 34
1.5.1 Neurociencias no conductuales. 35
1.5.2 Neurociencias conductuales. 3 7
2.NEUROLOG?A DE LA CONDUCTA
2.1. Cerebro y conducta. 42
2.2. Neuronas y conducta. 44
2.3. Genes y conducta. 45
3. LA NEURONA Y LA SINAPSIS
3.1. Estructura de la neurona. 50
3.2. Clasificaci?n de las neuronas? 53
4
3.3. Neuroglia. 57
3.4. Sinapsis. 58
3.5. Tipos de sinapsis. 60
3.6. Microcircuitos sin?pticos? 62
3?6?1 Integraci?n dendr?tica? 64
3.6.2 Circuitos locales. 64
3.6.3 Circuitosregionales y corticales. 64
4. INTRODUCCI?N AL ESTUDIO DEL SISTEMA NERVIOSO
4.1. Aproximaci?n filogen?tica del cerebro humano? 69
4?1?1 Teor?a de Jackson y la aproximaci?n jer?rquica
vertical.
69
4?1?2 Niveles filogen?ticos de Mc Lean. 71
4.2. Organizaci?n anatomofuncional del Sistema Ne rvioso 72
4.3. Sistema Nervioso Aut?nomo 74
5. INTRODUCCI?N A LA NEUROPSICOLOG?A
5.1. Antecedenteshist?ricos? 78
5.2. La escuela sovi?tica: Luria y Vygotsky? 80
5.3. Neuropsicolog?a cognitiva? 84
5.4. Funciones cognitivas. 86
6. APLICACIONES DE LA NEUROCIENCIA COGNITIVA
6.1. Neuro ciencia cognitiva. 98
6.2. Investigaci?n interdisciplinar? 98
6.3. Ciencias cognitivas y aprendizaje. 100
6.4. Neuroeducaci?n 102
7. M?TODOS EMPLEADOS EN LAS NEUROCIENCIAS
7.1. M?todos anat?micos? 107
7.2.T?cnicas de neuroimagen? 108
7.3. T?cnicas electrofisiol?gicas? 112
7.4. Evalua ci?n neuropsicol?gica? 115
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DATOS DE LA ASIGNATURA
CURRICULUM VITAE PRESENTACI?N TUTOR
MTRA. ISABEL ES THER ALAVEZ MEJIA
Experiencia en docencia e investigaci?n en el
?rea de Neurociencias, Neuropsicolog?a Infantil
y Educaci?n Especial?
Evaluaci?n e Intervenci?n Neuropsicol?gica
Infantil.
Maestr?a enNeuropsicolog?a? UNAM
Licenciatura en Psicolog?a . UNAM
Diplomado en Competencias de Liderazgo
Educativo. Instituto de Enlaces Educativos.
Diplomado en Reforma Integral de la
Educaci?n B? sica . UNAM, ISUE, SEP.
Cursos, congre sos, talleres en el ?rea de
Neuropsicolog?a y E ducaci?n?
NOMBRE DE LA ASIGNATURA INTRODUCCION A LAS NEUROCIENCIAS
CLAVE I -INC -02
?REA Neurociencias
NIVEL (grado,posgrado) Posgrado
PLAN DE ESTUDIOS EN QUE SE
INTEGRA
Maestr?a en Educaci?n, Neurocognici?n y
Aprendizaje
TIPO (obligatoria, optativa) Obligatoria
A?O EN QUE SE PROGRAMA 2013
CALENDARIO (semestre) Semestre I
CR?DITOS (te?ricos y pr?cticos) 4
HORAS CLASE 64 (50 te?ricas y 14 pr?cticas)
6
CARTA AL ALUMNO
A los estudiantes que encaminan sus esfuerzos a la actualizaci?n profesional y alfortalecimiento de sus competencias docentes , se les invita a conocer el
maravilloso mundo de las neurociencias.
Para poder comprender la interacci?n entre el cerebro -emoci?n -cond ucta es
importante conocer el campo de las neurociencias y el funcionamiento del
Sistema Nervioso? La misi?n de las neurociencias es explicar la conducta en
relaci?n con las acciones del cerebro, desde las acciones...