Antologia

Antología de literatura medieval

Manuscrito iluminado sobre pergamino

Incunable de 1499 de Celestina

IES NUEVAS POBLACIONES. DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA

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ANTOLOGÍA DE TEXTOS LITERARIOS Edad Media
Ejercicios de análisis de textos literarios
El estudio de la literatura a través de sus textos
ÍNDICE
Jarchas ……………… 3 La líricagalaico-portuguesa ……………… 4 La lírica tradicional (siglos XI-XVII) [……………… 4-6 Cantar de Mio Cid ……………… 6-13 El mester de clerecía: El libro de Alexandre ……………… 13-15 Gonzalo de Berceo: Milagros de Nuestra Señora ……………… 15- 17 El romancero viejo (siglos XIV-XV) ……………… 17 - 19 Juan Ruiz, Arcipreste de Hita: El Libro de Buen Amor ………19-24 Marqués de Santillana: La vaquera de la Finojosa ……… 24- 25 DonJuan Manuel. Libro del Conde Lucanor……………..25 - 33 Fernando de Rojas. La Celestina ……………….. 33 - 50

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0. Las jarchas. Más información en: http://www.educa.madrid.org/web/ies.damasoalonso.madrid/enlaces/ensenanz as/departaments/lenguayliteratura/webjarcha/jarcha.htmhttp://www.virtual-spain.com/literatura_espanola-jarchas.html Actividades previas: 1. ¿Cuál es el tema principal de este conjunto de composiciones? ¿A quién pertenece la voz que nos habla en las jarchas? 2. En general, ¿cómo se retrata el amor en estas cacioncillas? ¿Se diría que se representa más bien como una experiencia conflictiva o satisfactoria? 3. Las jarchas presentan una estructura «parateatral» ¿Cuál de lascomposiciones que se te presentan sigue la estructura del diálogo? ¿Qué figuras femeninas aparecen en las tres últimas composiciones? 4. Averigua qué es una moxaja y qué clase de relación mantienen ambos tipos de composiciones. 5. Investiga y descubre los elementos históricos, sociales, culturales y lingüísticos que debieron influir en la existencia y creación de las jarchas. [1] Vayse meu corachón demib Vayse meu corachón de mib; ya Rab, ¿si se me tornarad? ¡Tan mal meu doler li-l-habib!; enfermo yed, ¿cuánd sanarad?
(Mi corazón se me va de mí. ¡Oh Señor! ¿acaso regresará? Es tan grave mi dolor por el amado! [Mi corazón] está enfermo, ¿cuándo sanará?)

[2] Garid vos, ay yermaniellas Garid vos, ¡ay yermaniellas! ¡com contenir a meu male! Sin el habīb non vivireyu; advolarey demandare.(Decid vosotras, ¡ay hermanillas!, ¡cómo resistir a mi pena! Sin el amado no podré vivir; volaré en su busca.)

[3] ¿Qué faré, mamma? ¿Qué faré mamma? Meu-l-habib est' ad yana.
(¿Qué haré, mamá? ¡Mi amado está a la puerta!)

[4] Si me quereses Si me quereses, ya uomne bono, si me quereses, darasme uno.
(Si me quisieses, ¡oh hombre bueno!, si me quisieses, IES NUEVAS POBLACIONES. DEPARTAMENTO DELENGUA CASTELLANA

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me darías uno.)

1. La lírica galaico-portuguesa
Actividades previas 1. Realiza un ejercicio de comparación entre las jarchas y esta cantiga a nivel temático y de la estructura externa. Martim Códax (2.ª 1 s. XIII-inicio s. XIV): “Ondas do mar do Vigo”. Ondas do mar de Vigo, Olas del mar de Vigo, se vistes meu amigo? ¿habéisvisto a mi amigo? E, ay Deus, se verrá cedo? ¡Ay Dios! ¿Vendrá pronto? Ondas do mar levado, Olas del mar levantado, se vistes meu amado? ¿Habéis visto a mi amado? E ay Deus, se verrá cedo? ¡Ay Dios! ¿Vendrá pronto? Se vistes meu amigo, ¿Acaso habéis visto a mi amigo, o por que eu sospiro? aquél por quien yo suspiro? E ay Deus, se verrá cedo? ¡Ay Dios! ¿Vendrá pronto? Se vistes meu amado, ¿Habéisvisto a mi amado, por que ei gran cuidado? por quien tengo gran cuidado? E ai Deus, se verrá cedo? ¡Ay Dios! ¿Vendrá pronto?

2. La lírica tradicional (siglos XI-XVII)
Actividades previas: 1. ¿Qué sentimiento se nos transmite en la canción En Ávila, mis ojos a través de la repetición del topónimo? 2. Marca en la canción Miraba la mar la mal casada el estribillo y la mudanza o glosa. En esta...