ANTOLOGIA

Maestría en Educación en Competencias
Profesionales para la Docencia
*

LA PRÁCTICA DE LOS VALORES
EN EL TRABAJO DEL AULA
PRÁCTICA DE VALORES EN EL TRABAJO DEL AULA

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
COMPETENCIAS PROFESIONALES PARA LA DOCENCIA

MTRO. CARLOS JESUS GONZALEZ
AÑORVE

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Maestría en Educación en Competencias
Profesionales para la Docencia

PRÁCTICA DE VALORES EN EL TRABAJO DEL AULA

*Presentación

L

a escuela del siglo XXI, debe ser capaz de producir un cambio educativo,
evolutivo hacia un aprendizaje integral del alumnado, que supere el dogmatismo
científico y religioso, e impulse la construcción de una visión de futuro con

respecto a la naturaleza, la comunidad, el individuo y su entorno. Lo que conlleva a
priorizar la revisión de temas sustantivos en cuanto una educación para todala vida, que
posibilite la toma de conciencia y la generación de acciones por parte de los sujetos para
impulsar la igualdad de oportunidades, el respeto a la diferencia y a las minorías, el
equilibrio y corresponsabilidad entre lo público y lo privado y el establecimiento de
acuerdos de convivencia social para el logro de un desarrollo pleno.

En estas circunstancias, la Maestría en educación,con especialidad en competencias
profesionales para el ejercicio de la docencia, que se imparte en el Centro de
Actualización del Magisterio de Iguala, a través de la propuesta temática del curso – taller:
Práctica de valores en el trabajo del aula, espera que el profesorado, desarrolle
habilidades para construir actitudes de respeto hacia la diversidad ideológica que
prevalece en los espacioseducativos, y oriente la formación de la personalidad de los
educandos hacia un desarrollo moral que les permita una convivencia plena, democrática
y plural, a partir del reconocimiento del otro y el respeto a las diferencias.

Para su concreción, requiere de propiciar la discusión de los docentes, a partir del
análisis y

reflexión de las distintas posiciones teóricas que se presentan, así comotambién, será de gran relevancia conocer las experiencias personales en la construcción
valoral de los profesores, para conocer la incidencia que la formación tiene en el
acontecer de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

MTRO. CARLOS JESUS GONZALEZ
AÑORVE

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PRÁCTICA DE VALORES EN EL TRABAJO DEL AULA

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ESTRUCTURA DELPROGRAMA

OBJETIVOS:
Identificar, profundizar y determinar el problema de los valores como premisa
necesaria para la comprensión de su función reguladora en su actuación como ser
humano y como docente, desarrollando aptitudes y actitudes profesionales en el contexto
de la participación, elaborando propuestas de aplicación en la reingeniería institucional y
clarificando su propio proyecto de vida.UBICACIÓN EN EL MAPA CURRICULAR:
Este seminario se ubica en el tercer semestre y forma parte del campo de
especialización, tiene como antecedente: ―Identidad, ética laboral y práctica docente‖.

ENFOQUE :
Ante la posición teórica metafísica que considera que los valores son objetivos; a la
visión psicológica que los considera subjetivos, valen si el sujeto dice que valen; ante la
perspectivasociológica que los considera circunstanciales que valen según el momento
histórico y la situación en que surgen, el reto necesario es buscar integrar las posiciones
en una concepción única y coherente.
Este esfuerzo sólo le encontramos sentido si lo entroncamos en la práctica docente
y la comunicación, que es el hacer que nos constituye. Reconociendo en la construcción
pedagógica necesaria los siguientescomponentes:
A. Intencional. Desarrollar el vínculo con la realidad a través de lo socialmente
significativo, que está en el proceso docente, dando sentido a la formación
sociohumanista, determinar estrategias que involucren a los sujetos en una actividad
consiente, protagónica y comprometida.
B. Explicitar. Connotar lo socialmente significativo de la realidad hacia el
redimensionamiento humano...