Antologia
Páginas: 71 (17538 palabras)
Publicado: 24 de septiembre de 2010
Gobierno del Estado de México Secretaría de Educación, Cultura y Bienestar Social Servicios Educativos Integrados al Estado de México
+
PROGRAMA ESTATAL DE CURSOS DE ACTUALIZACIÓN, CAPACITACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE
XIII ETAPA CURSO-TALLER
“LA INTERVENCIÓN DEL DOCENTE EN LA FORMACIÓN DE VALORES DE LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA”
ANTOLOGÍA
PROGRAMA NACIONAL PARA LAACTUALIZACIÓN PERMANENTE DE LOS MAESTROS DE EDUCACIÓN BÁSICA EN SERVICIO Lic. Ma. de los Ángeles E. Cruz Velázquez. Mtra. Socorro Monroy Vargas. Mtro. Román Ortega Hernández
Toluca, Méx., junio del 2003
ÍNDICE
PÁGINA PRESENTACIÓN ................................................. 3
DESARROLLO DE LAS SESIONES....................................... 5 LECTURA LECTURA LECTURA LECTURA LECTURA LECTURALECTURA LECTURA LECTURA LECTURA LECTURA ANEXOS CÉLULA BIBLIOGRAFÍA I II III IV V VI VII VIII IX X XI ................................................. 12 ................................................. 15 ................................................. 19 ................................................. 37 ................................................. 41................................................. 51 ................................................. 64 ................................................. 72 ................................................. 103 ................................................. 121 ................................................. 125 ................................................. 131 ................................................. 132................................................. 133
APOYOS BIBLIOGRÁFICOS
................................................. 134
“La intervención del Docente en la formación de valores de los alumnos de educación secundaria”
PRESENTACIÓN
La presente antología es un apoyo al curso –taller denominado “La intervención del docente en la formación de valores de los alumnos de Educación Básica”con el propósito de que se ponga en práctica en la décima tercer etapa del Programa de Carrera Magisterial.
Pretende
ser un
auxiliar didáctico
que facilite y enriquezca el proceso de
Enseñanza y Aprendizaje; en la presente se han seleccionado lecturas de autores diversos incluyendo los proporcionados por la Secretaria de Educación Pública, con la idea de reforzar los contenidosprogramáticos del curso.
Las lecturas pretenden ser el elemento teórico para que vinculado con la práctica y la experiencia docente permita alcanzar el propósito planteado e incidir en el mejoramiento de los procesos formativos del docente.
En la primera sesión, se aborda la temática, la experiencia docente en el marco de la moralidad ética, cuyas lecturas de apoyo pretenden que a partir de laconceptualización ética y moral, el docente le dé sentido a su quehacer;
Programa Nacional de Actualización Permanente Para Maestros De Educación Básica en Servicio ProNAP
3
“La intervención del Docente en la formación de valores de los alumnos de educación secundaria”
en la segunda se rescata el papel de la familia en el contexto social actual, la intención es hacer una retrospecciónde la familia, como núcleo de la sociedad a partir del devenir histórico para identificar los cambios y los elementos centrales que actualmente se demanda; la tercera sesión recupera al maestro como
facilitador en la formación de valores, en donde se busca a partir de los referentes teóricos, la relación con los contenidos de su asignatura, a partir de los enfoques y propósitos del plan yprogramas de estudio y su vinculación con la práctica de los valores.
En la cuarta sesión, el tema central versa sobre la construcción y diseño de propuestas didácticas; en este sentido las lecturas pretenden que el docente identifique dilemas morales a partir del ejercicio y desarrollo de los mismos
concretando los elementos desarrollados en el curso – taller, para acceder a la construcción...
+
PROGRAMA ESTATAL DE CURSOS DE ACTUALIZACIÓN, CAPACITACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE
XIII ETAPA CURSO-TALLER
“LA INTERVENCIÓN DEL DOCENTE EN LA FORMACIÓN DE VALORES DE LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA”
ANTOLOGÍA
PROGRAMA NACIONAL PARA LAACTUALIZACIÓN PERMANENTE DE LOS MAESTROS DE EDUCACIÓN BÁSICA EN SERVICIO Lic. Ma. de los Ángeles E. Cruz Velázquez. Mtra. Socorro Monroy Vargas. Mtro. Román Ortega Hernández
Toluca, Méx., junio del 2003
ÍNDICE
PÁGINA PRESENTACIÓN ................................................. 3
DESARROLLO DE LAS SESIONES....................................... 5 LECTURA LECTURA LECTURA LECTURA LECTURA LECTURALECTURA LECTURA LECTURA LECTURA LECTURA ANEXOS CÉLULA BIBLIOGRAFÍA I II III IV V VI VII VIII IX X XI ................................................. 12 ................................................. 15 ................................................. 19 ................................................. 37 ................................................. 41................................................. 51 ................................................. 64 ................................................. 72 ................................................. 103 ................................................. 121 ................................................. 125 ................................................. 131 ................................................. 132................................................. 133
APOYOS BIBLIOGRÁFICOS
................................................. 134
“La intervención del Docente en la formación de valores de los alumnos de educación secundaria”
PRESENTACIÓN
La presente antología es un apoyo al curso –taller denominado “La intervención del docente en la formación de valores de los alumnos de Educación Básica”con el propósito de que se ponga en práctica en la décima tercer etapa del Programa de Carrera Magisterial.
Pretende
ser un
auxiliar didáctico
que facilite y enriquezca el proceso de
Enseñanza y Aprendizaje; en la presente se han seleccionado lecturas de autores diversos incluyendo los proporcionados por la Secretaria de Educación Pública, con la idea de reforzar los contenidosprogramáticos del curso.
Las lecturas pretenden ser el elemento teórico para que vinculado con la práctica y la experiencia docente permita alcanzar el propósito planteado e incidir en el mejoramiento de los procesos formativos del docente.
En la primera sesión, se aborda la temática, la experiencia docente en el marco de la moralidad ética, cuyas lecturas de apoyo pretenden que a partir de laconceptualización ética y moral, el docente le dé sentido a su quehacer;
Programa Nacional de Actualización Permanente Para Maestros De Educación Básica en Servicio ProNAP
3
“La intervención del Docente en la formación de valores de los alumnos de educación secundaria”
en la segunda se rescata el papel de la familia en el contexto social actual, la intención es hacer una retrospecciónde la familia, como núcleo de la sociedad a partir del devenir histórico para identificar los cambios y los elementos centrales que actualmente se demanda; la tercera sesión recupera al maestro como
facilitador en la formación de valores, en donde se busca a partir de los referentes teóricos, la relación con los contenidos de su asignatura, a partir de los enfoques y propósitos del plan yprogramas de estudio y su vinculación con la práctica de los valores.
En la cuarta sesión, el tema central versa sobre la construcción y diseño de propuestas didácticas; en este sentido las lecturas pretenden que el docente identifique dilemas morales a partir del ejercicio y desarrollo de los mismos
concretando los elementos desarrollados en el curso – taller, para acceder a la construcción...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.