Antologuia

Asignatura Regional II

La atención educativa a niños en situación de riesgo

Programa y materiales de apoyo para el estudio

Licenciatura en Educación Primaria
Sexto semestre

Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales

Chihuahua 2002

Secretaría de Educación y Cultura

Asignatura Regional II: La atención educativa a niños ensituación de riesgo. Programa y materiales de apoyo para el estudio de la Licenciatura en Educación Primaria. Sexto semestre, fue elaborado por la Secretaría de Educación y Cultura a través del Departamento de Instituciones Formadoras de Docentes y las escuelas normales en el estado de Chihuahua.

Secretaría de Educación y Cultura Lic. Graciela Ortiz González Jefe del Departamento de InstitucionesFormadoras de Docentes Profr. Horacio Echavarría González

Coordinación académica Profr. Juventino Eduardo González Urías Colaboradores Profr. Javier Humberto González Acosta Lic. Alejandro Martínez Esquivel Profr. Pedro Soto Ordaz Profr. Juan Manuel Vázquez Molina Profr. Julio Espinoza Fernández Profra. Gloria Corral Vega Profra. Socorro Soledad Sánchez Hernández Diseño editorial Lic. FranciscoXavier Ortiz

© D. R. Secretaría de Educación y Cultura
del Gobierno del Estado de Chihuahua

Índice
Presentación Asignatura Regional II. La atención educativa a niños en situación de riesgo Programa Introducción Características del programa Propósitos generales Organización de los contenidos Orientaciones didácticas y de evaluación Bloques temáticos Bloque I: Características de los niños ensituación de riesgo Bloque II: Los niños en situación de riesgo y su atención Materiales de apoyo para el estudio Bloque I: Características de los niños en situación de riesgo El sustento teórico metodológico: enfoque conceptual acerca de la marginalidad y el fracaso escolar Para describir la conducta de los niños Fracaso escolar y marginación Acerca del niño problema La incidencia de factorespsicopedagógicos ¿Necesita castigar? Bloque II: Los niños en situación de riesgo y su atención Niños trabajadores, ¿alumnos problema? El niño maltratado El niño que más te necesita Saber más sobre el niño siempre ayuda (entrevista) 31 43 49 57 63 75 79 85 101 105

9 11 12 13 14 17 17 21

Presentación

E

l Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las EscuelasNormales comprende, como parte de la línea de transformación curricular, la elaboración de planes y programas de estudio que contienen elementos comunes y generales para la formación inicial de maestros; y ofrece, al mismo tiempo, referentes para conocer y analizar algunos problemas educativos, así como su impacto en la población escolar de la región o la entidad donde se ubica cada escuela normal. Conla finalidad de que los estudiantes normalistas estudien, de manera sistemática, tales problemáticas y adquieran una preparación profesional específica en la atención a futuro de dichas situaciones concretas en las escuelas primarias, el Plan de estudios para la Licenciatura en Educación Primaria, incluye dos espacios curriculares denominados Asignatura Regional. La Asignatura Regional se imparteen el 4o y 6o semestres de la licenciatura, como lo establece el Plan de estudios, el diseño de programas es responsabilidad de las autoridades educativas estatales en coordinación con las escuelas normales de cada entidad en el país. La Asignatura Regional de la Licenciatura en Educación Primaria, Plan 1997, constituye un espacio para el estudio de problemas educativos derivados de lascaracterísticas sociodemográficas, étnicas y culturales, así como de las modalidades organizativas de las escuelas primarias de la entidad o la región. Con esta asignatura se busca que los estudiantes normalistas desarrollen habilidades intelectuales y docentes específicas, asimismo, las competencias profesionales para desempeñarse con eficacia en el sistema educativo, todo ello, mediante la atención a...