Antología De Textos Pedagógicos

Asignatura: Perspectiva Histórica y Política de la Educación Social
Realizado por: Olga Suárez Caldera

* RESEÑA DEL LIBRO
* Apellido/s del autor. Inicial de su nombre. Año de publicación. Título del libro. Lugar de edición. Editorial de la obra.
* CAMPO/CAMPOS ESPECÍFICOS TRATADOS EN EL LIBRO
* RELACIÓN DEL TEMA TRATADO EN EL LIBRO CON EL ENTORNO DEL ALUMNO/A
* APORTACIÓNDEL AUTOR/ES
* Explicitaremos lo que nos muestra, nos enseña el libro con relación al tema seleccionado
* CRITICA DE LA OBRA
* Resumen del libro
* Opinión personal sobre el libro

* RESEÑA DEL LIBRO
* Apellidos del autor: Lozano Seijas
* Inicial de su nombre: C.
* Año de publicación: 1990
* Título del libro: Antología de textos pedagógicos
* Lugar deEdición: Barcelona
* Editorial de la obra: Promociones y Publicaciones Universitarias (PPU)

* CAMPO/CAMPOS ESPECÍFICOS TRATADOS EN EL LIBRO
El campo específico tratado en el libro es la Pedagogía. Claudio Lozano elabora esta antología partiendo no solo de los grandes pensadores, las más importantes recopilaciones jurídicas, las actas y documentos de organismos internacionales, sino que tambiénincluyó lecturas de personajes e instituciones como Aristóteles, Erasmo o incluso los 30 puntos de la Escuela Nueva. En general, se trata de un conjunto de textos representativos agrupados cronológicamente, que tiene unas claves mínimas de justificación e interpretación con todo el mundo, no sólo con Europa u Occidente.
Podría decirse que la imagen de esta antología es absolutamente clásica,incluso puede que falten “movimientos” o documentos referentes a la realidad educativa.
La información que se transmite a través de los textos es abundante y variada, aunque todos o casi todos van enfocados hacia un mismo fin, la Pedagogía.
En general creo que trata de acercarnos al entendimiento de la Educación, pero la Educación entendida como Historia Social de la Educación, incluyendo laevolución del pensamiento educativo y relacionándolo con la Historia Social de la Ciencia, lo cual nos conduce a hablar de la Pedagogía como ciencia o saber acerca de la educación y de ésta como práctica social.
De manera que me arriesgo afirmando que podemos situar este libro dentro del ámbito pedagógico. En realidad aquí se recoge, o al menos se intenta recoger la Pedagogía de manera global,abarcando textos educativos que tienen diferentes sentidos y que provienen de distintos lugares, no solo del continente europeo, proporcionándonos valiosísima información que hemos de saber captar para enriquecer nuestro conocimiento y utilizarla en un futuro si nos es posible.
* RELACIÓN DEL TEMA TRATADO EN EL LIBRO CON EL ENTORNO DEL ALUMNO/A
En este apartado, podríamos relacionar la pedagogíaexpuesta en el libro a través de textos con la que existe hoy en día, es decir, con la pedagogía que yo “conozco” y que está presente en mi entorno.
La pedagogía expuesta en el libro, está ordenada cronológicamente, y los textos nos proporcionan información suficiente sobre los problemas relativos de la infancia, la formación, el adoctrinamiento, la ciencia social… como para que nosotros, connuestra atalaya intelectual, nos familiaricemos con ellos y seamos críticos.
El autor del libro parte desde la Tradición Educativa Oriental, pasando por Grecia y Roma, la Edad Media, la Edad Moderna, hasta llegar a los siglos XIX Y XX.
Podemos partir del supuesto de que la Pedagogía como ciencia que tiene como objeto de estudio a la Formación y estudia a la educación como fenómeno socio-cultural yespecíficamente humano, brindándole a la educación un conjunto de bases y parámetros para analizar y estructurar la educación dándole un sentido globalizado de modelos para el proceso de enseñanza-aprendizaje, no es reconocida hasta fines del XVIII y comienzos del siglo XIX.
En realidad, la palabra pedagogía proviene del griego, y este término simplemente se aplicaba para designar un trabajo:...