Anton semiónovich makárenko y jon dewey
Páginas: 159 (39532 palabras)
Publicado: 17 de diciembre de 2011
3.0 DESARROLLO.
3.1.0 BIOGRAFÌA DE JOHNN DEWEY
[pic]
John Dewey nació en la ciudad de Burlington, estado de Vermont, en el año de 1859. Era Burlington una pequeña ciudad provinciana dedicada a la agricultura y a la producción casera o familiar. Estudió en la Universidad de Vermont y obtuvo el título de licenciado en filosofía, siendo luego profesor de escuela secundaria.
Lacrítica a un ensayo sobre los presupuestos metafísicos del materialismo de W.T.Horris lo impulsó a ingresar a la Universidad John Hopkins de Baltimore, en 1882, donde obtuvo el grado de doctor en filosofía. Fue uno de los primeros doctores de la institución que estaba dominada por la escuela alemana del pensamiento.
La Universidad Hopkins de Baltimore había sido fundada por sugerencia de loscuáqueros, en 1874, pretendiendo ser una escuela de postgrado para que sus hijos no tuvieran que acudir hasta Alemania en busca de grados más avanzados.
Allí tuvo como maestros al fundador de la “Psicología de la era evolutiva”, G.Stanley Hall, y al hegeliano George Silvestre Morris, de quien tomó su idealismo y con quien tuvo una estrecha relación de amistad.
Mas adelante tomó clases de lógica conC.S. Pierce, bajo cuya influencia cayó, empezando a elaborar una forma de pragmatismo denominado “Instrumentalismo”.
De 1884 a 1888, Dewey enseñó en la Universidad de Michigan, como instructor de filosofía y profesor asistente, pasando luego como profesor a la Universidad de Minesota. Vuelve en 1889 a Michigan como jefe del departamento de filosofía y ocupa este puesto hasta 1894, año en que setraslada a Chicago.
En cierta manera, este periodo que transcurre en la universidad de Chicago, desde 1894 hasta 1904 es el más conocido de la actividad de Dewey. Junto con el llegan H. Mead, W. Moore y R. Ángel, cada uno de los cuales desde su propia posición contribuye al establecimiento del funcionalismo.
Desde 1894 hasta 1904 Dewey fungió como el encargado del departamento de filosofíade la universidad de Chicago, institución que lo llamó, además, para que enseñara pedagogía. Funda aquí una escuela – laboratorio, en 1896, con la colaboración de su esposa; esta institución aunaba la teoría pedagógica a la práctica educativa.
En 1904 se traslada como profesor de filosofía a la Universidad de Columbia, en Nueva York, donde permanece hasta su jubilación en 1930. Allí enseñótambién, en Columbia, filosofía de la Educación en la normal de maestros. Esta época es conocida como el último período académico de Dewey.
De su etapa en Columbia datan sus obras más influyentes. Se convierte en filósofo de la democracia y el cambio social, así como en el representante y propagador de la investigación científica y psicológica de la educación.
En esta época cuando realizadiversos viajes al extranjero:
A Europa, al Extremo Oriente, a Rusia y México. Dewey visitó México en julio de 1926 invitado por la secretaría de Educación Pública y la Universidad Nacional de México para dar una serie de conferencias, hecho que pocos conocen.
Otra de las actividades de John Dewey en México fue conocer de cerca el funcionamiento de la Escuela Rural Mexicana, de la que llegó aexpresar que “Se sentía complacido de que muchas de sus doctrinas se estén poniendo en práctica” como acababa de comprobar.
En 1927 pide permiso a la Universidad de Columbia para poder atender a su esposa, quien fallece ese mismo año, lo que marca el fin de una etapa importante de su vida.
Se jubila en el año de 1930, siendo declarado “Profesor eméritos “. Dedica el resto de su vida a defendersus ideas y a ala publicación de otros muchos escritos. Realiza también viajes a diversos lugares de Europa, el extremo oriente e inclusive a Rusia.
Se casa nuevamente en 1946 con Roberta Lowitz Grant, maestra normalista de 46 años. Muere en 1952 a los 93 años de edad.
OBRAS PUBLICADAS:
1887 Psicología
1891 Esbozo de una teoría critica de la ética.
1894...
3.1.0 BIOGRAFÌA DE JOHNN DEWEY
[pic]
John Dewey nació en la ciudad de Burlington, estado de Vermont, en el año de 1859. Era Burlington una pequeña ciudad provinciana dedicada a la agricultura y a la producción casera o familiar. Estudió en la Universidad de Vermont y obtuvo el título de licenciado en filosofía, siendo luego profesor de escuela secundaria.
Lacrítica a un ensayo sobre los presupuestos metafísicos del materialismo de W.T.Horris lo impulsó a ingresar a la Universidad John Hopkins de Baltimore, en 1882, donde obtuvo el grado de doctor en filosofía. Fue uno de los primeros doctores de la institución que estaba dominada por la escuela alemana del pensamiento.
La Universidad Hopkins de Baltimore había sido fundada por sugerencia de loscuáqueros, en 1874, pretendiendo ser una escuela de postgrado para que sus hijos no tuvieran que acudir hasta Alemania en busca de grados más avanzados.
Allí tuvo como maestros al fundador de la “Psicología de la era evolutiva”, G.Stanley Hall, y al hegeliano George Silvestre Morris, de quien tomó su idealismo y con quien tuvo una estrecha relación de amistad.
Mas adelante tomó clases de lógica conC.S. Pierce, bajo cuya influencia cayó, empezando a elaborar una forma de pragmatismo denominado “Instrumentalismo”.
De 1884 a 1888, Dewey enseñó en la Universidad de Michigan, como instructor de filosofía y profesor asistente, pasando luego como profesor a la Universidad de Minesota. Vuelve en 1889 a Michigan como jefe del departamento de filosofía y ocupa este puesto hasta 1894, año en que setraslada a Chicago.
En cierta manera, este periodo que transcurre en la universidad de Chicago, desde 1894 hasta 1904 es el más conocido de la actividad de Dewey. Junto con el llegan H. Mead, W. Moore y R. Ángel, cada uno de los cuales desde su propia posición contribuye al establecimiento del funcionalismo.
Desde 1894 hasta 1904 Dewey fungió como el encargado del departamento de filosofíade la universidad de Chicago, institución que lo llamó, además, para que enseñara pedagogía. Funda aquí una escuela – laboratorio, en 1896, con la colaboración de su esposa; esta institución aunaba la teoría pedagógica a la práctica educativa.
En 1904 se traslada como profesor de filosofía a la Universidad de Columbia, en Nueva York, donde permanece hasta su jubilación en 1930. Allí enseñótambién, en Columbia, filosofía de la Educación en la normal de maestros. Esta época es conocida como el último período académico de Dewey.
De su etapa en Columbia datan sus obras más influyentes. Se convierte en filósofo de la democracia y el cambio social, así como en el representante y propagador de la investigación científica y psicológica de la educación.
En esta época cuando realizadiversos viajes al extranjero:
A Europa, al Extremo Oriente, a Rusia y México. Dewey visitó México en julio de 1926 invitado por la secretaría de Educación Pública y la Universidad Nacional de México para dar una serie de conferencias, hecho que pocos conocen.
Otra de las actividades de John Dewey en México fue conocer de cerca el funcionamiento de la Escuela Rural Mexicana, de la que llegó aexpresar que “Se sentía complacido de que muchas de sus doctrinas se estén poniendo en práctica” como acababa de comprobar.
En 1927 pide permiso a la Universidad de Columbia para poder atender a su esposa, quien fallece ese mismo año, lo que marca el fin de una etapa importante de su vida.
Se jubila en el año de 1930, siendo declarado “Profesor eméritos “. Dedica el resto de su vida a defendersus ideas y a ala publicación de otros muchos escritos. Realiza también viajes a diversos lugares de Europa, el extremo oriente e inclusive a Rusia.
Se casa nuevamente en 1946 con Roberta Lowitz Grant, maestra normalista de 46 años. Muere en 1952 a los 93 años de edad.
OBRAS PUBLICADAS:
1887 Psicología
1891 Esbozo de una teoría critica de la ética.
1894...
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