Antonio Semionovi Makerento


UNIVERSIDAD MONTRER


















1º B
Morelia, 18 de octubre de 2013



Antonio Semionovich Makarenko
Nació en la cuidad Bilopol el 1 de marzo1888, su familia era muy humilde, de niño se enfermaba muy seguido, pero su desarrollo si fue normal.
Era muy listo ya que a los cinco años ya sabía leer, le gustaba mucho, y esolo llevo a pensar que quería llegar a tener una carrera universitaria.
Su madre, era muy optimista y alegre, siempre le daba buenos consejos a su hijo para salir adelante, era la que mantenía a la familia con un buen sentido del humor.
A diferencia de su esposo ya que el señor era más reservado y casi no tenia buena comunicación, no sabía expresar sus sentimientos.
Cuando Makerento creció,con mucho sacrificio su familia lo apoyo para hacer la licenciatura de pedagogía.
Terminó su carrera en el año 1917, obtuvo un diploma del “Instituto Pedagógico” con una máxima puntuación.
En el año 1905-1917 fue firme para tomar la decisión como futuro maestro y como renovador de los viejos sistemas educativos en la cuidad de Povata, a lo que se dedicó principalmente fue a la “reeducación deniños y jóvenes con algunos problemas.
Su idea principal era que la educación tenía un proceso que se produce con mucho esfuerzo y disciplina y eso tenía un objetivo que era tener una sociedad más productiva.
El decía que había adolecentes malos o extraviados pero porque no habían tenido un buen condicionamiento social afirmado.
Proporcionar un buen conocimiento es una tarea que debe llevarel educador que no tiene que ver con cosas psicológicas sino con cuestiones de enseñanza.
Estos principios los aplicó en la colonia Gorki en un internado con adolecentes, extraviados y pequeños vagabundos.
Pero también hubo desacuerdos con otros grupos de pedagogía.
En 1928 se dedicó a escribir algunas obras como:
Marchas de año 30
Poema pedagógico
El honor y banderas en las torres(novelas)
El libro de los padres
Estas obras tuvieron mucho éxito en algunos círculos de pedagogía.
Después en el año 1935 hasta 1937 fue vicerrector de la sección de las colonias obreras del comisario de puebla, después de haber terminado con ese trabajo se traslado a Moscú y fue ahí donde se dedico intensamente a organizar algunos programas educativos.
Ya que le gustaba mucho su actividad deescritor retomo el libro para los padres, lo terminó con ayuda de su esposa.
Según Makarenko la educación no estaba al servicio de individualidad, si no a la colectividad, la persona al servicio de un buen común (al decir bien común se refería a una sociedad sin clase donde las personas contribuyen lo poco o mucho que puedan) que si la escuela era definida como colectividad, una meta comunistala que así podía ser como una meta para aprender y razonar, y con un desarrollo de disciplina para todos los estudiantes.
Afirmaba que el niño no era ni bueno ni malo por naturaleza sino que era la educación la que decidía sus aspectos.

Otras de las ideas que tenía que el hombre se mueve según por las leyes de la sociedad y
NO solo por la naturaleza, también desarrolló sus ideaspedagógicas en 2 etapas:
En la primera se basaba en los niños y jóvenes delincuentes que decía que necesitan mayor atención que otras personas ya que ellos tenían ese comportamiento por falta de atención y no poderse expresar como se debía, y por eso recaían en ser delincuentes .
La segunda fue que tenían que ser con educación familiar y escolar ya que para un ser humano era los mas importanteaprender de esos dos factores .
Las dos criticas se refería a que los niños y jóvenes necesitan de una mayor atención y formación para así logar ser hombres de bien en un futuro, ya que después ellos serian la cabeza del mundo .

De las experiencias anteriores las propuso en su obra ”Poema Pedagogico”.
Con su experiencia fue demostrando que esta conciencia de grupo se remitía a este pequeño...