ANTONIO UCEDA 1

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 14 – ENERO DE 2009

“EL CENTRO ESCOLAR COMO ORGANIZACIÓN”
AUTORÍA
ANTONIO UCEDA PÉREZ
TEMÁTICA
ORGANIZACIÓN ESCOLAR
ETAPA
EI, EP, ESO, BACHILLERATO…

Resumen
El centro escolar no es tan diferente del resto de organizaciones. Comparte elementos comunes como,
por ejemplo, el establecimiento de unos objetivos que guían su funcionamiento; estar compuestopor
una serie de colectivos y elementos materiales; y organizarse a través de una estructura y pautas
previamente establecidos. Para establecer su organización, existen una serie de teorías organizativas y
principios de organización escolar que posibilitan su normal funcionamiento.

Palabras clave
-

Centro escolar

-

Organización escolar

-

Características del centro escolar

-

Objetivos

-Teorías Organizativas

-

Funciones

ARTÍCULO

DEFINICIÓN Y CARACTERES DEL CENTRO ESCOLAR COMO ORGANIZACIÓN
C/ Recogidas Nº 45 - 6ºA 18005 Granada csifrevistad@gmail.com

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ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 14 – ENERO DE 2009

Una organización puede ser definida como un grupo de individuos que realizan una serie de actividades
tendentes a la consecución de unos fines que tienen losmiembros de ese grupo.
Para obtener un entendimiento más profundo del término organización podemos centrarnos en las
características que se le atribuyen:
a) Relación de los miembros que la componen. La organización se conforma como un entramado
social en el que existe interdependencia de los miembros que la componen. Esta
interdependencia, y fruto de ella el trabajo conjunto, harán con los objetivosplanteados se
consigan.
b) Departamentalización o división interna de la funciones. La organización está estructurada en un
conjunto de funciones bajo la idea subyacente de especialización en el trabajo. Mediante esta
división se alcanza mayor destreza (y por tanto eficiencia) en las funciones. También se da cierto
giro a la polivalencia en las organizaciones como fuente para erradicar la monotoníade un
trabajo repetitivo.
c) Persecución de unos objetivos. Los miembros de una organización basan su razón de ser en el
alcance de unos objetivos, sin los cuales, la organización no podría desarrollarse ni entenderse
como tal.
Cuando se habla del centro escolar como organización es debido a que en este encontramos rasgos
que hemos asociado tradicionalmente a las organizaciones. Así, podemos hablarde los siguientes
componentes:
1) Objetivos. Estos son las metas hacia los que gira la organización y que condicionan las
actividades que se realizan en esta. Además son una guía para la asignación de los recursos
siempre escasos y susceptibles de ser utilizados de una u otra manera.
2) Personas. En este componente no sólo se debería incluir todas aquellas personas que
conforman la organización,sino además toda una serie de relaciones interpersonales y que
conforman la organización.
3) Tendencia a la eficiencia. Toda organización persigue, como hemos dicho, unos fines. Para la
consecución de estos fines pone a disposición unos recursos (personas, instalaciones, etc.) que
son escasos, volvemos a repetir, susceptibles de ser utilizados para otros fines. Pues bien, la
eficiencia hacereferencia a la utilización mínima de recursos. Se dice que una empresa es más
eficiente que otra si, la primera utiliza menos recursos que la segunda y consiguen idénticos
objetivos, tanto en número como en cantidad.
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Vistos estos componentes entendemos por qué se habla delcentro escolar como organización. Sin
embargo, el centro escolar cuenta con unos rasgos que lo hacen diferente a otras organizaciones.
En este sentido podemos hablar de rasgos de sociales, rasgos comunitarios y rasgos específicos de
organización.
En primer lugar, Y referente a los rasgos sociales, debemos tener en cuenta que el centro escolar
hace acopio de influencias que provienen del...