Antropología Y Educación En Contextos Interculturales

UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS ANTROPOLÓGICAS

SEMINARIO:
Antropología y Educación en contextos interculturales

PROFESOR: Lic. María Laura Diez
EQUIPO DOCENTE:[1] Dra. Gabriela Novaro, Dra. Ana Carolina Hecht, Dra. Ana Padawer, Dra. Noelia Enriz, Lic. Mariana García Palacios

CUATRIMESTRE Y AÑO: 2° cuatrimestre de 2011


Fundamentación

Lasdiscusiones en el campo de la antropología y la educación cuentan con una extensa trayectoria en nuestro país. Han sido muchos los ejes y problemáticas educativas abordados desde la antropología, que han ido conformando un área de investigación en la cual hoy pueden reconocerse importantes avances: desigualdad y escuelas, políticas educativas, cotidianidad escolar, familias de sectores populares ydemandas educativas, etc.

En este seminario nos proponemos dar continuidad a las discusiones más generales dentro del campo, así como profundizar en ciertas problemáticas sobre las que el equipo docente viene trabajando desde hace 7 años. Nos referimos a los procesos de identificación y las interpelaciones étnicas y nacionales que se ponen en juego en los distintos contextos formativos quetransitan niños, niñas y jóvenes.

Nos detendremos en esa problemática, luego de compartir con los estudiantes los principales temas y debates generales del área (tal como se ha venido haciendo en el seminario de Antropología y Educación que se dicta con continuidad en nuestra facultad desde el año 1987), construyendo así los elementos necesarios para una caracterización del sistema escolar y lasdemandas educativas actuales.

Pondremos a discusión con el grupo de estudiantes los avances de las investigaciones nucleadas en los proyectos de investigación que integramos, e intentaremos ponerlos en diálogo con estudios afines de investigadores que también integran el Programa de Antropología y Educación, y de otras universidades nacionales e internacionales. Se abordarán específicamente temáticasreferidas a: escolarización y representaciones sobre la diversidad, particularmente en contextos de desigualdad; trayectorias de escolarización y experiencias formativas no escolares de niños y niñas indígenas y migrantes; modelos de socialización y crianza en la escuela y en otros espacios formativos; pluralidad lingüística en el marco de la escuela; saberes y debates epistemológicos en torno al“conocimiento escolar”; disputas identitarias e interpelaciones étnicas y nacionales; perspectiva de la colonialidad y la descolonización en la educación, entre otras cuestiones.

Los temas arriba mencionados serán abordados teniendo en cuenta los condicionamientos de un contexto social y político donde el racismo y la xenofobia continúan siendo importantes componentes en las relaciones sociales.

Enese marco, este seminario plantea hacer un análisis crítico de la llamada educación intercultural, buscando poner en discusión los conceptos de interculturalidad, educación y escolarización, y la forma en que estos conceptos se utilizan en contextos en los que los sujetos son interpelados por las marcas asociadas a la etnicidad, su condición de migrantes, su nacionalidad de origen, y su situaciónde pobreza.

Se propone recuperar la especificidad del enfoque histórico etnográfico para avanzar en la investigación de la problemática, así como también exponer experiencias de investigación que implican la utilización de herramientas metodológicas no consideradas tradicionalmente como parte de este enfoque y que han resultado particularmente pertinentes para el trabajo con niños en contextoseducativos.

Con respecto a la propuesta de trabajo durante las clases, se prevé además de la exposición y debate de bibliografía teórica y etnográfica, analizar diversas fuentes tales como documentos normativos, materiales curriculares, textos escolares, registros de clase, entrevistas, etc. Asimismo se propone la realización de ejercicios a partir de la proyección y análisis de películas...