Antropologi evolucionistas siglo xix

INSTITUTO NACIONAL DE ANTROPOLOGÍA E HISTORIA
ESCUELA NACIONAL DE ANTROPOLOGÍA E HISTORIA

LICENCIATURA EN ANTROPOLOGÍA SOCIAL

ASIGNATURAPRECURSORES Y EVOLUCIONISTAS |

ÁREA | CARÁCTER |
DE EXTENSIÓN | OBLIGATORIA |

SEMESTRE | CLAVE | CRÉDITOS | HORAS/SEMANATeoría/ Práctica | PRÁCTICAS |
| | | | LAB | CAMPO | ARCHIVO |
1 | | 8 | 4 | | | | |

DOCENTES ELABORADORES:Miguel Ángel Adame CerónAdj. Xóchitl Irene Mijangos Casas |

FECHA DE ELABORACIÓNAgosto 2010 |

PRESENTACIÓN El propósito del curso de Precursores y Evolucionistas es introducir al estudiante al conocimiento de las corrientes precursoras de pensamiento más importantes en torno a la diversidad, el cambio, el desarrollo y el progreso sociocultural. En un primer momento se abordarán lascorrientes históricas y filosóficas que dieron origen a la teoría antropológica. Posteriormente las discusiones en torno al desarrollo, la evolución y el progreso sociocultural. Es de suma importancia retomar el contexto histórico y filosófico en el que se fueron presentando las diversas posturas y debates. Al mismo tiempo, este curso propone el análisis sistemático de los textos de los autoresclásicos y los continuadores, los cuáles permiten comprender el desarrollo del pensamiento y conocer los primeros cuestionamientos de carácter antropológico que sentarían las bases para la elaboración de posteriores teorías antropológicas. |



OBJETIVO GENERAL: Introducir al estudiante al conocimiento de los autores clásicos y continuadores con la finalidad de propiciar el conocimiento delas corrientes de pensamiento que abordan el desarrollo y la diversidad cultural. |



CONTENIDOS UNIDAD 1 ó 2.- LOS PRECURSORES: GRECIA Y ROMA. OBJETIVO ESPECÍFICO: El estudiante conocerá a los principales pensadores de la época clásica. TEMAS: 1) Herodoto. 2) Platón. 3) Tácito. 4) Lucrecio. UNIDAD 2 o 3.- VIAJEROS Y DESCUBRIDORES. OBJETIVO ESPECÍFICO: Presentar la etapa de lasexploraciones y descubrimientos en el Mundo y el encuentro con el otro. TEMAS: 1) Marco Polo. 2) Cristóbal Colón. 3) Cabeza de Vaca. 4) Bernal Díaz del Castillo. UNIDAD 3 ó 4 .- LA ETAPA COLONIALISTA. OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer la obra que misioneros y funcionarios desarrollaron a partir de las conquista material y espiritual.TEMAS: 1) Bernardino de Sahagún. 2) Diegode Landa. 3) José de Acosta. 4) Francisco de Toledo. 5) Las Relaciones Geográficas de Felipe II. 6) Bartolomé de las Casas. 7) Vasco de Quiroga.UNIDAD 4 ó 5.- ANTROPOLOGÍA DEL SIGLO DE LAS LUCESOBJETIVO ESPECÍFICO: Estudiar los principales aportes de la Ilustración respecto al conocimiento de la alteridad.TEMAS: 1) Vico. 2) Turgot. 3) Condorcet. 4) Buffon.UNIDAD 5 ó 6.-EVOLUCIONISMO EN EL SIGLO XIXOBJETIVO ESPECÍFICO: Introducir al estudiante a la corriente evolucionista que permeó el pensamiento decimonónico con el fin de discernir sus implicaciones metodológicas y axiológicas respecto a sus objetos de estudio.TEMAS:1) John Lubbock.2) Herbert Spencer.3) Henry Maine.4) Edward B. Tylor.5) Lewis Henry Morgan.UNIDAD 6 ó 1.- EVOLUCIONISMO EN LA VUELTA DEL SIGLOXXIOBJETIVO. Dar un panorama para comprender la importancia del pensamiento evolucionista y evolutivo (desarrollo, formas de progreso, evolución, revolución, involución) en la actualidad. 1) Eldredge 2) Adams 3) Nisbet 4) Altvater 5) Krader |

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJEEl docente realizará exposiciones propiciando la participación de los estudiantes:En cada sesión serealizarán las lecturas correspondientes a partir de las cuáles se elaborarán síntesis, cuadros sinópticos, mapas conceptuales que destaquen las ideas centrales de los textos.Los estudiantes realizarán de manera individual un proyecto de investigación cuya temática se relacione con los contenidos del curso. |

EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE EVALUACIÓNPara obtener una calificación aprobatoria el...