antropologia 1

24 de Septiembre del 2013

Ávila, Agustín.
2003. Capítulo VI: Docencia. En: Escuela Nacional de Antropología e Historia. En Olivé Negrette, Julio y Bolfy Cottom, INAHUna Historia, INAH, México, pp 311-328.
Artis, Gloria.
2003. Capítulo VI: Docencia. En: Escuela Nacional de Antropología e Historia. En Olivé Negrette, Julio y BolfyCottom, INAH Una Historia, INAH, México, pp 329-344.

Las lecturas fueron como un repaso de las otras que ya hemos visto, al leerla se complementa y se despejan las dudas que mequedaban. En un sentido iba más inclinada a darnos a conocer lo que ha sido la ENAH a lo largo de estos años en números y estadísticas lo que reflejan.

Ahora entiendola importancia de esta institución y ese compromiso, por lo que leí noté que a lo largo de la misma desde su creación hasta el año de la lectura y transportando todo esto anuestros tiempos, los problemas políticos y económicos han bombardeado a la escuela, considero importante destacar que la escuela en su totalidad, los académicos, etc.,forjan el carácter y la disciplina que necesitan los nuevos antropólogos, en realidad por lo que veo siempre lo han hecho, pero no solo es forjarlos sino que el papel que tieneque desempeñar el mismo científico se tiene que ver reflejado ese trabajo, ya que al ver las tesis, publicaciones, graduados, las generaciones de cuantos entran y cuantossalen, se nota el interés del ser humano que cada vez son más concurridas las distintas disciplinas de la antropología.

Las lecturas iban más apegadas a la docencia, nosolo el trabajo de investigación, publicar, etc., sino también a compartir el conocimiento con las nuevas generaciones de antropólogos, lo vi como algo reciproco.