Antropologia De La Educacion

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María García Amilburu

ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Códigos 482038 y 480013

GUÍA DIDÁCTICA
Curso 2011/2012

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GUÍA DIDÁCTICA ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN ÍNDICE 1. Equipo Docente 2. Cuestiones previas 3. Las Antropologías y la Antropología de la Educación 3.1. Las Antropologías 3.2. La educación en el marco antropológico 3.3. La Antropología de la Educación 4. Objetivos 5.Contenidos y Temario 6. Bibliografía 6.1 Bibliografía básica 6.2 Bibliografía complementaria

7. Desarrollo de los contenidos: - Bloque 1: Fundamentos epistemológicos y antropológicos de la Antropología de la Educación - Bloque 2: El ámbito pedagógico y la Antropología de la Educación - Bloque 3: La acción educativa

8. Recursos didácticos 9. Orientaciones para el estudio 10. Pruebas de evaluacióny criterios de calificación 11. Atención a los alumnos

ANEXO: Glosario

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EQUIPO DOCENTE:

- Dra. Dña. María García Amilburu. Profesora Titular de Filosofía de la Educación.

- Dr. D. Juan García Gutiérrez. Profesor Ayudante

2. CUESTIONES PREVIAS La asignatura Antropología de la Educación se imparte en el primer cuatrimestre del 2º curso de la Licenciatura en Pedagogía, y consta de5 créditos: 4 teóricos y 1 práctico. El programa y las orientaciones que aquí se ofrecen son comunes para la Asignatura Troncal de 2º curso de la Licenciatura en Pedagogía, los Complementos de Formación y la materia de Libre Configuración. Las orientaciones generales de la asignatura están recogidas en la Guía del Curso de la Licenciatura en Pedagogía editada por la UNED. Para las orientacionesespecíficas, se ha elaborado la presente Guía Didáctica de la asignatura Antropología de la Educación, con la que se pretende facilitar el estudio de esta materia, ofreciendo orientaciones para su mejor comprensión, asimilación y futura aplicación en la práctica educativa. Ahora bien, estudiar una nueva materia requiere proceder a su definición, puesto que quien se acerca a ella precisa conocerlaal menos en sus líneas generales para saber cuál va a ser el mejor camino para abordarla. A esto dedicaremos el próximo apartado.

3. LAS ANTROPOLOGÍAS Y LA ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Hablar de Antropología en general resulta tal vez ambiguo, porque podemos referirnos al sustrato físico del hombre1 –actual o pasado-, a su vertiente cultural, o a su esencialidad metafísica. De esta manera, laAntropología parece abarcar todo cuanto concierne al ser humano. Y así es, en un cierto sentido. Pero se hace necesario también acotar su ámbito en relación con otras ciencias físicas y sociales, aunque junto a ellas puede lograr mejor su objeto, ya que precisa, como todos los saberes, de apoyos interdisciplinares. Sin embargo, es importante no identificar la Antropología con cualquier estudio sobrelo humano.

Para simplificar, se utiliza el término hombre para referirse a cualquier individuo de la especie humana. Cuando las diferencias de sexo sean relevantes, se emplearán los términos varón y mujer.

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3.1. Las Antropologías En primer término, hay que señalar que no hay una Antropología, sino varias. La primera gran división se establece entre la Antropología de cortefilosófico y las Antropologías Científicas. En el primer caso, se ofrece una concepción global del hombre, una interpretación reflexiva y sistemática del fenómeno humano, con el deseo de aprehender su totalidad esencial. Problemas como el concepto de persona, la libertad, la igualdad y la diferencia, los valores, etc., tienen un claro contenido filosófico. En segundo lugar, conviene tener en cuenta quetambién se da una pluralidad dentro de las llamadas Antropologías Científicas: podrían citarse la Antropología Física, la Cultural y Social, la Psicológica, la Cognitiva, la Simbólica, la Lingüística, etc. Se han propuesto, además, numerosas subdivisiones de cada una de éstas, tales como la Antropología Médica, Teológica, Industrial, de la Mujer... Son, en el fondo, Antropologías aplicadas que...