Antropologia filosofica
Páginas: 105 (26229 palabras)
Publicado: 26 de agosto de 2010
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PARA TODAS LAS LICENCIATURAS
PORTAFOLIO DE APRENDIZAJE.
CAMPO HUMANISTICO.
ANTROPOLOGIA FILOSOFICA
Elaborado por:
Leonilde Díaz Romero.
Jemimah Gómez de Rueda.
Luz Marina Rojas.
Beatriz Charria.
Olga Castañeda Pereira.
Sixto García Rincón.
Edgar H. Lemus Chaparro.
Bogotá, D. C., noviembre 10 de 2006.
TABLA DE CONTENIDOS.
0. INTRODUCCIÓNGENERAL.
. EL PORTAFOLIO EN LA FACULTAD.
Partes del portafolio.
Forma de abordar el estudio del portafolio.
HORIZONTE DEL CAMPO HUMANISTICO.
0.3. DISCIPLINAS QUE CONFORMAN EL CAMPO DE FORMACIÓN HUMANISTICO
I PARTE
ANTROPOLOGIA FILOSÓFICA.
PROGRAMA ANALÍTICO
1. JUSTIFICACIÓN.
2. OBJETIVO GENERAL.
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
4. CONTENIDOS TEMÁTICOS.
5. METODOLOGÍA.
6. COMPETENCIASA EVALUAR.
7. CRITERIOS Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN.
8. MARCO CONCEPTUAL.
8.1. ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DEL MATERIAL DIDÁCTICO.
8.2. ABORDAJE TEORICO.
8. 2.1. EDAD MEDIA:
San Agustín, Obispo de Hipona.
EDAD MODERNA:
Blas Pascal.
Thomas Hobbes.
EPOCA CONTEMPORANEA.
José Ortega y Gasset.
Erich Fromm.
Gabriel Marcel.
8.2.4 LA FILOSOFIA EN AMERICA LATINA:
José Ingenieros.
LeopoldoZea.
Fernando González Ochoa.
9. REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS.
10. REFERENCIAS VIRTUALES.
11. ANEXOS: LECTURAS COMPLEMENTARIAS.
11.1 El hombre como ser cultural en el pensamiento de Tomas de Aquino.
11.2 El hombre como ser itinerante segúnTomás de Aquino.
11.3 La filosofía occidental tropieza con el hombre, según Leopoldo Zea.
11.4 Pedagogía personal y personalizante.
11.5 Pedagogíaverdadera.
ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO DEL CAMPO HUMANISTICO
0. INTRODUCCIÓN GENERAL
Este apartado tiene como objeto introducir al estudiante tomasino en el portafolio para facilitarle el manejo y la comprensión del mismo, así como iniciar el camino del Campo de Formación Humanístico.
0.1. El PORTAFOLIO EN LA FACULTAD
El “portafolio”, en la Facultad de Educación es un medio y mediaciónpedagógica que permite al estudiante y al docente adentrarse en la resignificación de la ciencia, aplicando diversas estrategias de aprendizaje que contribuyan al logro de las competencias propias de cada Programa. Es un complemento del Material Didáctico que entrega la Universidad para cada Disciplina.
El portafolio debe orientar al estudiante a un aprendizaje autónomo para que pueda culminarcon éxito sus estudios. Es importante fomentar la investigación desde cada Disciplina partiendo del contexto local, continuando con el regional, nacional e internacional
Para cada una de las disciplinas matriculadas, la VUAD entregará un material que deberá integrarse junto con los trabajos elaborados por él y la retroalimentación correspondiente, a uno de los portafolios siguientes:
▪Pedagógico
▪ Humanístico
▪ Investigativo
▪ Específico
▪ De Apoyo
Por lo tanto, el estudiante al finalizar la Licenciatura habrá construido los cinco portafolios reseñados anteriormente y así, podrá comprobar todo el proceso que ha llevado en el estudio de este Programa.
0.1.1. Partes del portafolio
El portafolio contiene las siguientes partes:
▪ INTRODUCCIÓNGENERAL: Pretende introducir al estudiante en el portafolio, orientarlo en el Campo de Formación correspondiente y en la forma de abordar el estudio de las Disciplinas matriculadas.
▪ DISCIPLINA (matriculada): Es el cuerpo del trabajo: busca que tanto profesor como estudiante profundicen en la disciplina correspondiente y puedan entablar un diálogo a través de las actividades propias.Se encuentra enriquecido por las reflexiones del profesor, los ejercicios investigativos y las lecturas anexas que quieren iluminar algunos aspectos de los temas estudiados en el material didáctico.
▪ EVALUACIÓN INTEGRAL: Esta evaluación será el resultado del proceso académico que ha llevado el estudiante y el cual se traduce en un trabajo que debe realizar para socializarlo ante el...
PARA TODAS LAS LICENCIATURAS
PORTAFOLIO DE APRENDIZAJE.
CAMPO HUMANISTICO.
ANTROPOLOGIA FILOSOFICA
Elaborado por:
Leonilde Díaz Romero.
Jemimah Gómez de Rueda.
Luz Marina Rojas.
Beatriz Charria.
Olga Castañeda Pereira.
Sixto García Rincón.
Edgar H. Lemus Chaparro.
Bogotá, D. C., noviembre 10 de 2006.
TABLA DE CONTENIDOS.
0. INTRODUCCIÓNGENERAL.
. EL PORTAFOLIO EN LA FACULTAD.
Partes del portafolio.
Forma de abordar el estudio del portafolio.
HORIZONTE DEL CAMPO HUMANISTICO.
0.3. DISCIPLINAS QUE CONFORMAN EL CAMPO DE FORMACIÓN HUMANISTICO
I PARTE
ANTROPOLOGIA FILOSÓFICA.
PROGRAMA ANALÍTICO
1. JUSTIFICACIÓN.
2. OBJETIVO GENERAL.
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
4. CONTENIDOS TEMÁTICOS.
5. METODOLOGÍA.
6. COMPETENCIASA EVALUAR.
7. CRITERIOS Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN.
8. MARCO CONCEPTUAL.
8.1. ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DEL MATERIAL DIDÁCTICO.
8.2. ABORDAJE TEORICO.
8. 2.1. EDAD MEDIA:
San Agustín, Obispo de Hipona.
EDAD MODERNA:
Blas Pascal.
Thomas Hobbes.
EPOCA CONTEMPORANEA.
José Ortega y Gasset.
Erich Fromm.
Gabriel Marcel.
8.2.4 LA FILOSOFIA EN AMERICA LATINA:
José Ingenieros.
LeopoldoZea.
Fernando González Ochoa.
9. REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS.
10. REFERENCIAS VIRTUALES.
11. ANEXOS: LECTURAS COMPLEMENTARIAS.
11.1 El hombre como ser cultural en el pensamiento de Tomas de Aquino.
11.2 El hombre como ser itinerante segúnTomás de Aquino.
11.3 La filosofía occidental tropieza con el hombre, según Leopoldo Zea.
11.4 Pedagogía personal y personalizante.
11.5 Pedagogíaverdadera.
ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO DEL CAMPO HUMANISTICO
0. INTRODUCCIÓN GENERAL
Este apartado tiene como objeto introducir al estudiante tomasino en el portafolio para facilitarle el manejo y la comprensión del mismo, así como iniciar el camino del Campo de Formación Humanístico.
0.1. El PORTAFOLIO EN LA FACULTAD
El “portafolio”, en la Facultad de Educación es un medio y mediaciónpedagógica que permite al estudiante y al docente adentrarse en la resignificación de la ciencia, aplicando diversas estrategias de aprendizaje que contribuyan al logro de las competencias propias de cada Programa. Es un complemento del Material Didáctico que entrega la Universidad para cada Disciplina.
El portafolio debe orientar al estudiante a un aprendizaje autónomo para que pueda culminarcon éxito sus estudios. Es importante fomentar la investigación desde cada Disciplina partiendo del contexto local, continuando con el regional, nacional e internacional
Para cada una de las disciplinas matriculadas, la VUAD entregará un material que deberá integrarse junto con los trabajos elaborados por él y la retroalimentación correspondiente, a uno de los portafolios siguientes:
▪Pedagógico
▪ Humanístico
▪ Investigativo
▪ Específico
▪ De Apoyo
Por lo tanto, el estudiante al finalizar la Licenciatura habrá construido los cinco portafolios reseñados anteriormente y así, podrá comprobar todo el proceso que ha llevado en el estudio de este Programa.
0.1.1. Partes del portafolio
El portafolio contiene las siguientes partes:
▪ INTRODUCCIÓNGENERAL: Pretende introducir al estudiante en el portafolio, orientarlo en el Campo de Formación correspondiente y en la forma de abordar el estudio de las Disciplinas matriculadas.
▪ DISCIPLINA (matriculada): Es el cuerpo del trabajo: busca que tanto profesor como estudiante profundicen en la disciplina correspondiente y puedan entablar un diálogo a través de las actividades propias.Se encuentra enriquecido por las reflexiones del profesor, los ejercicios investigativos y las lecturas anexas que quieren iluminar algunos aspectos de los temas estudiados en el material didáctico.
▪ EVALUACIÓN INTEGRAL: Esta evaluación será el resultado del proceso académico que ha llevado el estudiante y el cual se traduce en un trabajo que debe realizar para socializarlo ante el...
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