Antropologia

En este trabajo proponemos reflexionar acerca de los posibles aportes de una perspectiva antropológica a la formación del trabajador social, partiendo de la experiencia de dictado de la asignatura Antropología Social II, de la Licenciatura en Trabajo Social de la Universidad Nacional de La Plata. A fin de compartir aquí esta experiencia pedagógica de varios años, comenzaremos realizando unacaracterización de la materia, explicitando los criterios de abordaje pedagógicos y metodológicos, así como de la conceptualizaciones, puestos en juego en su dictado.

Antropología Social II es una asignatura del segundo año de la Licenciatura en Trabajo Social del UNLP y, por lo tanto, está diseñada en articulación con Antropología Social I. Desde esta ubicación curricular, pretende ser un espaciode formación en el que se sea posible profundizar en temas y abordajes que, aunque surgidos y/o utilizados en el desarrollo de la antropología, son significativos para la teoría social y, en este sentido, constituyen herramientas teóricas y metodológicas útiles para los futuros Trabajadores Sociales. Con esta perspectiva, los conceptos son presentados en su génesis y atendiendo a los fenómenosque pretendieron explicar para, a posteriori, abordar el análisis e interpretación de las situaciones en las que los Trabajadores Sociales se encontrarán insertos desde su rol profesional en las circunstancias actuales. Este planteo corresponde a una concepción interdisciplinaria en la investigación e intervención en Ciencias Sociales, que específicamente pretende poner a disposición de lasdiferentes disciplinas desarrollos teóricos y temáticas sociales surgidos y desarrollados en el campo de la Antropología Social.
La propuesta temática de la materia parte del conocimiento del proceso de surgimiento de la Antropología como disciplina científica en el marco de la situación colonial mundial, para entender su rol en el contexto de las ciencias sociales y analizar la objetividad delconocimiento producido. Teniendo en cuenta la relación entre producción de conocimiento y contexto sociohistórico, se hace énfasis en los desafíos analíticos que instalan las problemáticas particulares de América latina, tomando como hilo conductor las continuidades y transformaciones generadas por el modo de producción capitalista.
Desde esa perspectiva, a través de conceptos claves, se profundiza elconocimiento del campo de lo político y el campo de lo económico. Se aborda el conocimiento y la comprensión de las transformaciones sociales y culturales implícitas en los procesos de urbanización producto del desarrollo industrial y las transformaciones de los modos de producción, tomando las particularidades de estos procesos en América Latina y la articulación entre campo y ciudad. Se proponeel análisis de las relaciones de desigualdad en el contexto urbano a los fines de generar un análisis crítico de conceptos como ciudadanía, modernidad, desarrollo, marginalidad, exclusión. Se incluyen la comprensión del proceso de construcción social de las categorías étnicas y la conformación de la diversidad cultural en su articulación con la desigualdad social. La indagación acerca de losfenómenos simbólicos como constituyentes de "lo humano", se realiza desde distintas perspectivas teóricas y metodológicas, buscando comprenderlos como una dimensión de la vida social presente en cualquier campo de análisis. Teniendo en cuenta el recorrido realizado, los distintos conceptos trabajados son puestos en juego en la exploración de dos campos clásicos de intervención del trabajo social: eleducativo y el de atención de la salud-enfermedad.

Forma parte de nuestra propuesta curricular pensar los aportes disciplinares no sólo en términos de afirmaciones, sino también de cuestionamientos, interrogantes, dudas, crisis y problemas. Apuntamos a la formación de un profesional reflexivo, que sea capaz de construir "conocimiento crítico", en el sentido que le da Brusilovsky : un...