Antropologia

INTRODUCCIÓN A LA ANTROPOLOGÍA SOCIAL Y CULTURAL. MATERIALES DOCENTES PARA SU ESTUDIO

ASCENSIÓN BARAÑANO CID
DEPARTAMENTO DE ANTROPOLOGÍA SOCIAL UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID

Octubre de 2010

SUMARIO

I.

Introducción

2

II.

Planteamientos docentes

2

II. 1.

La docencia como construcción social negociada

2

II. 2.

Objetivos epistemológicos

3

II. 3.Organización de la docencia y sistema de evaluación

5

III.

Introducción a la Antropología Social y Cultural. Programa y explicación de su contenido

6

III. 1.

Concepto de cultura desde la Antropología Social y Cultural

13

III. 2.

Métodos y técnicas de la Antropología Social y Cultural

57

III. 3.

Identidad, diferencia y desigualdad

94

IV.

Bibliografíageneral

118

1

I. INTRODUCCIÓN Tras una breve introducción, este ensayo docente se estructura en dos campos fundamentales. El primero alude a los planteamientos docentes empleados, los objetivos epistemológicos que deben guiar una introducción al estudio de la Antropología Social y Cultural, y a la organización de la docencia y sistema de evaluación utilizado. El segundo campo, quecomienza enunciando y explicando resumidamente y en conjunto el programa de Antropología Social y Cultural, es el más importante y extenso de este ensayo. Se refiere al contenido del programa, sus tres temas desglosados en doce lecciones con sus correspondientes capítulos y bibliografías. En él se explican y desarrollan con detalle la totalidad de los conceptos contemplados, las distintas visionesexistentes sobre los mismos y las dimensiones de carácter teórico, práctico y metodológico que de ellos se derivan tanto en el campo de la cultura y la identidad como en el ámbito de los métodos y técnicas. El ensayo de cierra con una bibliografía general que reúne y unifica las lecturas obligatorias y recomendadas en los tres temas del programa. Se trata de un programa que imparto en la actualidad yque llevo impartiendo durante siete cursos académicos consecutivos por encargo del Departamento de Antropología Social de la Universidad Complutense, al que estoy adscrita como Profesora Titular. Lo han recibido alumnos de la Universidad Complutense de tercer curso tanto de las Licenciaturas en Sociología y en Ciencias Políticas y de la Administración como de la Diplomatura de la EscuelaUniversitaria de Trabajo Social. Asimismo lo han seguido alumnos de esta misma universidad de primer curso del Grado de Trabajo Social, de Sociología y de Ciencias Políticas y de la Administración. Las distintas expectativas y necesidades de conocimiento que presenta este diverso alumnado condicionan variaciones en la docencia, que afectan sobre todo a la forma de impartir el programa, a la organizacióndocente y al sistema de evaluación, pero no hacen necesario diseñar contenidos específicos para cada grupo. El contenido programático que se ofrece no sólo resulta general sino además muy básico, lo que le hace imprescindible para cualquier estudiante de ciencias sociales que entre en contacto con la antropología. Indudablemente, hay capítulos y lecturas que se desarrollan más o menos, que seproyectan hacia unos aspectos u otros o que demandan una reflexión determinada, según de que grupo de alumnos hablemos, pero mi experiencia hasta el momento apunta que a los estudiantes poco les sobra de este programa. No obstante, el programa que aquí presento, manteniendo la estructura fundamental del primero que elaboré para la asignatura, es fruto de actualizaciones y revisiones operadas duranteestos siete años. A ellas me refiero en el apartado dedicado a la explicación del programa.

II. PLANTEAMIENTOS DOCENTES II. 1. La docencia como construcción social negociada Entiendo la docencia como un ejercicio etnográfico, que implica una negociación implícita y explícita de significados y premisas, no construida socialmente desde una relación entre actores situados en condiciones de igualdad....