antropologia

Universidad Nacional de Córdoba
Facultad de Psicología
Cátedra de Psicología Evolutiva de la Niñez

Trabajo práctico evaluativo Número 1

“Teorías y Métodos del Desarrollo Infantil”

Comisión Número 29

Profesora: María Inés Herrero
Adscripta: Marina Pizá
Ayudante Alumna: Carla Schiebel y Agustina Juncs


Fecha: 27/05/2013

Integrantes:

Chiazzari, Marisa. Mat:31220519
Páez, Susana Lorena. Mat: 28478935
Spinelli, Yanina. Mat: 29713570
Gómez Tiesler, Ana María. Mat: 14766187


Introducción

En el presente trabajo se procederá a articular el material teórico referido a
la unidad número 1 de la cátedra de Psicología Evolutiva de la Niñez, con un caso
práctico propuesto por la cátedra en formato video.

Se eligió analizar el video de “Lasituación extraña”, donde se observa una
experiencia de laboratorio sobre la Teoría del Apego desarrollada por John
Bowlby y Mary Ainsworth, en la que el Dr. Everett Waters, de la Universidad
Estatal de Nueva York explica las observaciones realizadas a través de la cámara
Gesell.

Se define al Apego como: “el vínculo establecido con una persona que se
toma como una ‘base de seguridad’para salir a explorar y conocer el ambiente
(mundo, vida) y a quién se percibe también como un refugio de seguridad o
confort ante las contingencias estresantes del ambiente”. (Extracción textual del
video). Es la necesidad del bebé de estar próximo a su madre, de ser acunado en
brazos, protegido y cuidado que ha sido estudiada científicamente. John Bowlby
intentó demostrar las constantesde la teoría del apego a partir de su experiencia
en el trabajo en instituciones con niños privados de la figura materna

La experiencia del video se realiza con un grupo de niños de
aproximadamente 1 año de edad, a quienes se hará un seguimiento hasta los 21
años, momento en que se los entrevistará para conocer cómo es la relación con
sus padres en esa etapa de su vida personal.

Latesis fundamental de la Teoría del Apego es que el estado de
seguridad, ansiedad o temor de un niño es determinado en gran medida por la
accesibilidad y capacidad de respuesta de su principal figura de afecto (persona
con que se establece el vínculo).

Ainsworth encontró tres patrones principales de apego: niños de apego
seguro que lloraban poco y se mostraban contentos cuandoexploraban en
presencia de la madre; niños de apego inseguro, que lloraban frecuentemente,
incluso cuando estaban en brazos de sus madres; y niños que parecían no
mostrar apego ni conductas diferenciales hacia sus madres. Estos
comportamientos dependían de la sensibilidad de la madre a las peticiones del
niño. Estos patrones se observan en la experiencia de laboratorio que muestra el
videoelegido.


En este trabajo mostraremos, en primera instancia, el desarrollo del Objeto
de Estudio de la Psicología Evolutiva, y de la experiencia analizada, luego los
Métodos y Diseños de investigación utilizados para llevarla a cabo. Posteriormente
se mostrará la perspectiva teórica sobre la cual se basa el método científico
empleado. Finalmente se redactará una breve reseña histórica ydescriptiva
referida al contexto histórico en el que se desarrolla el método seleccionado para
el análisis del caso.

Objetivos de la cátedra

-Conocer el objeto de estudio de la Psicología Evolutiva.

-Analizar los diferentes métodos de investigación utilizados en el desarrollo

infantil.

-Conocer los aportes de las principales teorías del desarrollo infantil.

-Lograr unaarticulación teórico- práctica del material trabajado.

Objeto de Estudio

Philippe Ariès, fue un historiador francés que mostró la evolución que tuvo
la concepción de la niñez en el transcurso de la historia. En la sociedad medieval
no se tenían los mismos sentimientos hacia la infancia que hoy se tienen, los niños
eran considerados como algo divertido, y una vez que ya no...