Antropologia

 
Análisis de Caso de Niño con Hiperactividad (anamnesis incluida y su respectiva modificación de conducta) 

Introducción
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es uno de los problemas psiquiátricos más frecuentes en niños en edad escolar y también es frecuente en adolescentes. Es una de las principales razones por las que los niños son evaluados por profesionales dela salud mental. 
Los niños con TDAH tienen problemas de atención, impulsividad (cognitiva y del comportamiento) y exceso de actividad y, debido a éstos síntomas, tienen dificultades de interacción social, problemas de comportamientoy relación en la familia y mal rendimiento escolar.

TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD
¿Qué es?
Es un síndrome conductual de causa poco clara,en la que probablemente intervienen factores genéticos y ambientales y en el que existe una alteración en el sistema nervioso central, que se manifiesta mediante un aumento de la actividad, impulsividad y falta de atención.
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es una de las causas más frecuentes de fracaso escolar y de problemas sociales en la edad infantil. El síndromeaparece en la infancia y puede persistir y manifestarse en al edad adulta.
Definición

El trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) es el problema de conducta más habitual en los niños de edad escolar.
Se define como una entidad nosológica independiente, probablemente asociada con una alteración sutil del neurodesarrollo, caracterizada por presentar un patrón persistente desíntomas de inatención y/o hiperactividad-impulsividad, que son más frecuentes y graves que los observados habitualmente en las personas con un grado de desarrollo similar, y que causan un impacto significativo en las actividades académicas, laborales, familiares o sociales de los afectados.
Los problemas básicos que configuran el TDAH son: labilidad atencional, impulsividad,hiperactividad, psicomotricidad torpe y fragilidad de los mecanismos adaptativos al entorno.
El TDAH supone un problema cuyo interés científico y social se fundamenta en tres pilares esenciales: en primer lugar, por las repercusiones que acarrea a largo plazo en el ajuste social y personal ya que persiste en tasas significativas en la adolescencia y la vida adulta y, por ultimo, por constituir  una fuente creciente de gasto sanitario.    En general se acentúa lo inapropiado de la falta de control, el déficit de atención por falta de concentración y distracción, la inquietud y sobre actividad, tomando siempre como referencia la edad del niño.
Se hace hincapié en las dificultades del niñopara controlar su conducta y adaptarlas a la demanda de la situación.
La aparición de estos problemas se sitúa en los primeros años de vida.
Se destaca la persistencia de las conductas problemáticas durante un tiempo más o menos variables.
Se alude a la permanencia de los comportamientos característicos en distintas situaciones y ambientes.
Se plantea ladificultad existente para explicar los problemas en base a causas orgánicas, neurológicas o trastornos del desarrollo.
Los niños y niñas con TDAH muestran una actividad motora elevada en diferentes ámbitos, tienen dificultades para permanecer sentados cuando lo requieren las situaciones estructuradas, son inquietos, constantemente se mueven en las sillas, hacen ruidos y molestan a otraspersonas, inician numerosas actividades pero no las finalizan, tienen dificultades a la hora de prestar atención, no se concentran y son incapaces de modular
Su atención en respuesta a las demandas del medio externo, afectando múltiples actividades de su vida diaria como el autocuidado, la realización de tareas y demandas generales en su hogar y escuela, la interacción social, el juego y uso...