Antropología Sociocultural y Educación.

Antropología Sociocultural y Educación

• Se la puede definir como la ciencia que se ocupa de estudiar el origen y desarrollo de toda la gama de la variabilidad humana y los modos de comportamiento sociales a través del tiempo y el espacio.

• Es una ciencia que estudia las respuestas del ser humano ante el medio, las relaciones interpersonales y el marco sociocultural en que sedesenvuelven, cuyo objeto va a ser el estudio del hombre en sus múltiples relaciones; además estudia la cultura como elemento diferenciador de los demás seres humanos. Estudia al hombre en su totalidad, incluyendo los aspectos biológicos y socioculturales como parte integral de cualquier grupo o sociedad.

Campo de estudio

• Se convirtió en una ciencia empírica que reunió mucha información, además fuela primera ciencia social que introdujo el trabajo de campo y surge de los relatos de viajeros, misioneros, etc.

• Estudia la sociedad y cultura humanas, describiendo y explicando, analizando e interpretando las similitudes y diferencias culturales.

• Es una disciplina que abarca el comportamiento humano en su globalidad, Es una disciplina holística, que aborda las más diversas actividades oámbitos en los que se desenvuelve el ser humano, como ser social y cultural, su presente, pasado y futuro.

Definiciones de Cultura

• “Cultura o civilización. tomada en su amplio sentido etnográfico, es ese complejo de conocimientos, creencias, arte, moral, derecho, costumbres y cualesquiera otras aptitudes y hábitos que el hombre adquiere como miembro de la sociedad" agregando a continuaciónla idea fundadora de la Antropología: "La condición de la cultura en las diversas sociedades de la humanidad, en la medida en que puede ser investigada según principios generales, constituye un tema apto para el estudio de la leyes del pensamiento y la acción humanas“. Edward Taylor.
• "La cultura consiste en pautas de comportamiento, explícitas o implícitas, adquiridas y transmitidas mediantesímbolos y constituye el patrimonio singularizador de los grupos humanos, incluida su plasmación en objetos; el núcleo esencial de la cultura son las ideas tradicionales (es decir, históricamente generadas y seleccionadas) y, especialmente, los valores vinculados a ellas; los sistemas de culturas, pueden ser considerados, por una parte, como productos de la acción, y por otra, como elementoscondicionantes de la acción futura)"Kroeber y Cluckholm.

La Cultura como Trama de significados.

• “El concepto de cultura que propugno... es esencialmente un concepto semiótico. Creyendo con Max Weber que el hombre es un animal inserto en tramas de significación que él mismo ha tejido, considero que la cultura es esa urdimbre y que el análisis de la cultura ha de ser por lo tanto, no una cienciaexperimental en busca de leyes, sino una ciencia interpretativa en busca de significaciones.”

• “...la cultura se comprende mejor no como complejos de esquemas concretos de conducta --costumbres, usanzas, tradiciones, conjuntos de hábitos-- como ha ocurrido en general hasta ahora, sino como una serie de mecanismos de control --planes, recetas, fórmulas, reglas, instrucciones (lo que losingenieros de computación llaman “programas”-- que gobiernan la conducta”) Clifford Geertz.

• Ampliando esta definición para poder comprender sus contenidos, se trata de ver que la cultura es un proceso (o red, malla o entramado) de significación comunicativa --objetiva y subjetiva, es decir, de aspectos perceptibles o no perceptibles por los sentidos —que surge de los procesos mentales donde secrean los significados y también del medio ambiente o contexto significativo– es decir, donde hay fenómenos que producen significados en la mente

La Cultura como sistema Adaptativo

• La cultura ha permitido al individuo desarrollar experiencias y patrones de conducta determinantes de pautas estables de acción y desarrollar mecanismos de subsistencia más efectivos que otras especies. La...