Antropología

Autor | Función Social de la Educación | Concepto de Alumno | Desempeño Docente | Propuesta Pedagógica | Escuela |
Drecroly | Su actividad profesional se inclinó hacia intereses como: la vida, lahumanidad, el niño | La escuela ha de ser para el niño, no el niño para la escuela | Su obra mas destacada es la función de la globalización y la enseñanza. | Creo el método idea-visual, este aplicael aprendizaje de la ortografía en dibujos | Interelacion social |
Comenio | Inntroduce una innovación estudio de las mujeres, también incluye la educación para las mentes menos capacitadas | En laorganización escolar se debe inicial temprano antes de la corrupción de a inteligencia. | Se le conoce como el Padre de la Pedagogía, ya que fue quien la estructuró como ciencia autónoma y estableciósus primeros principios fundamentales | Hizo una reforma de la organización escolar, su concepto de la enseñanza que se resume en una frase suya: “enseña todo a todos”. | Didáctica |
Rousseau | Diceque la educación, es una afirmación de la educación natural, una exhortación a volver al más puro estado ciudadano y al sentimiento natural. | El niño es un ser diferente al adulto y está sujeto adiferentes leyes. | Su naturalismo lo lleva al fundamentar la psicología del educando, respetando las potencialidades psíquicas. | Plantea una revolución copernica en la pedagogía al trasladar al niñoel centro del interés educativo | Cognocitiva |
Peztalozzi | Abrió una escuela para niños pobres inspirada en el modelo del Emilio de Rousseau | Aspiraba a propiciar la reforma de la sociedad desdeuna educación que procurase una formación integral del individuo. | Interpretó la educación como libre y espontánea formación de la personalidad del niño, que el educador debe guiar a la luz de unaelevada conciencia moral y religiosa. | Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la educación popular | Consturctivista |
Montessori | Ella planteó la relación entre el...