Antyología de la material de procesos cognoscitivos ii

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA



ANTOLOGÍA DE LA MATERIA DE PROCESOS COGNOSCITIVOS II

Elaborada por: Rafael Eduardo Mota López

Culiacán de Rosales, Sinaloa, enero de 2007

INDICE
CAPITULO I. La atención.
1. La atención en el interés de la psicología………………………4
2. La evolución de los estudios de atención………………………5
3. El concepto deatención………………………………………..15
4. Determinantes de la atención…………………………………..17
5. Tipos de atención. ………………………………………………19
CAPITULO II. Las representaciones mentales.
1. El concepto de representaciones mentales……………………21
2. Principales posturas teóricas…………………………………….23
3. El modelo de formato representacional…………………………25
4. El modelo de formato en imágenes……………………………..32.
CAPITULO III. La Memoria.
1. El concepto dememoria…………………………………………37
2. Los tipos de memoria…………………………………………….41
Criterios de evaluación:
La evaluación se realizará mediante los siguientes tipos de estrategias: exámenes escritos parciales al final de cada unidad y un examen final. La calificación obtenida en estos exámenes supondrá el 70% de la calificación final de la asignatura. Participaciones en actividades grupales, reportes de lectura y asistencia a clase (esta última debeser en un 80% mínimo), son tres aspectos que reúnen el restante 30 % para obtener la calificación global de la asignatura, para el final del semestre.

CONTENIDOS

CAPITULO 1. LA ATENCIÒN.

1. LA ATENCIÓN EN EL INTERÉS DE LA PSICOLOGÌA.
La atención ocupa un lugar especial en la psicología. Todas las escuelas psicológicas pudieran incluso ser clasificadas por el estudio que realizaron de laatención; desde abolirla hasta considerarla un proceso central. Durante mas de 50 años los psicólogos experimentales han perseguido el objetivo de darle forma al concepto de atención, y el resultado ha sido cuanto menos escurridizo A lo largo de la historia de la psicología las distintas posturas teóricas han brindado su versión sobre este tema, como veremos posteriormente. No obstante, ygracias al desarrollo de la psicología cognitiva y a los avances en el campo de la neurociencia, actualmente podemos defender que la atención es un complejo sistema neuronal que se encarga del control de la actividad mental de un organismo (Fernández, en: Mestre y Palmero; 2004).

La capacidad mental o mecanismo interno mediante el cual nuestro organismo activamente selecciona uno o varios aspectosde la realidad, prescindiendo de las restantes, es lo que en psicología se le conoce como atención. Esta ha sido una idea donde todos estamos de acuerdo, donde comienzan las discusiones es en lo referente a las concepciones sobre cómo funciona y cómo está estructurada.

Coloquialmente reconocemos la existencia de la atención, pero cuando intentamos explicarnos se suscitan las diferentesdiscusiones.

Sabemos que nuestros sentidos son excitados continuamente por una diversidad de estímulos, como cuando estamos en el salón: el rechinido de los pupitres, el murmullo en los pasillos, el calor del verano, el ruido del ventilador del techo, las conversaciones en voz alta de algunos alumnos o algunas alumnas, la posición de sentados por largo rato, etc., entre algunos de miles deestímulos físico-químicos que nos rodean, pero que solo estamos conscientes de un determinado número de estímulos y no de todos ellos. Esta maravilla de nuestro organismo que selecciona, elimina y reconoce estímulos con rapidez sorprendente es conocida como capacidad atentiva.

Pero este proceso atentivo, no se encuentra solo en su accionar, pues recibe un gran apoyo de la percepción, dado que eleliminar buena parte de los estímulos es labor de nuestros procesos perceptivos. De esta forma la atención está relacionada a la percepción a través de las sensaciones, pero a diferencia de la percepción además de la selectividad como proceso activo, la atención presenta acciones características de voluntariedad, que superan a la percepción,...