anual de historia




FORMATO DE PLANIFICACION ANUAL

Asignatura : Lenguaje y comunicación
Curso : Séptimo Año Básico
Profesora : María Teresa González

MES
N° de Horas
Objetivo de
Aprendizaje
Indicador de evaluación
Fecha de Evaluación


Desarrollar hábitos lectores.
›Leen de manera independiente al menos 30 minutos diarios.
› Asisten a la biblioteca y se llevan libros para leer por su cuenta.
› Comentan sus lecturas personales en clases.
› Recomiendan lecturas, fundamentando su opinión.
› Leen un libro mensual fuera del horario de clases.



Aprender y utilizar nuevas palabras extraídas de sus lecturas.
› Anotan palabras desconocidas encontradas en suslecturas para descubrir su significado.
› Discuten el significado de nuevas palabras con sus compañeros y con el docente.
› Señalan posibles sinónimos para las palabras discutidas.
› Elaboran mapas conceptuales sobre una palabra nueva en los que incluyen sinónimos, imágenes, la definición y oraciones en las que se emplea correctamente la palabra.
› Incorporan adecuadamente a



Aplicarcorrectamente todas las reglas ortográficas en sus escritos.
› Escriben correctamente todas las palabras.
› Explican los cambios de significado que se producen al poner o sacar signos de puntuación.
› Utilizan correctamente los signos de puntuación:
- todos los usos de la coma
- punto seguido y punto aparte
- dos puntos
- guión y paréntesis



Tomar apuntes.
› Reproducen con sus palabraslo expuesto en la clase.
› Elaboran organizadores gráficos para ordenar información escuchada o leída.
› Anotan las ideas principales de los textos a medida que leen.
› Escriben un resumen de las ideas principales de la clase.

Marzo

Interpretar cuentos y una novela comentados en clases,
considerando:
› diferencia entre narrador y autor
› narración en primera o tercera persona
›diálogos y pensamientos expresados
por los personajes
› ambiente físico y sicológico
› tema.


Inferir información implícita a partir de detalles identificados en sus lecturas.



Escritura
Escribir textos narrativos, desarrollando un conflicto coherente.







› Identifican el autor y el narrador de los textos leídos.
› Definen si el texto está narrado en primera o en tercerapersona.
› Comparan los espacios físicos con los sentimientos de los personajes
› Describen el ambiente físico y sicológico.
› Describen a los personajes a partir de lo que dicen y lo que piensan.
› Describen temas presentes en sus lecturas, entendiendo que un tema es algún tópico general desarrollado en un texto a través de varias ideas y hechos. Por ejemplo: el amor, la delincuencia, el miedo a lamuerte, la lealtad, el amor filial, la traición, el heroísmo, la soledad, etc.


› Identifican rasgos sicológicos de los personajes a partir de sus acciones y actitudes.
› Explican los objetivos de los personajes.
› Mencionan conclusiones extraídas a partir de información dada por el texto y las justifican.
› Expresan sus conclusiones sobre algún tema de los textos leídos.

Escriben textosnarrativos de al menos cuatro párrafos en los que:
› plantean un conflicto claramente identificable y atractivo para el lector
› describen detalladamente al menos a un personaje
› el conflicto creado es coherente con el tiempo histórico en el que está
inserta la trama
› desarrollan acciones que conducen al desenlace.


Abril

Escribir comentarios sobre las lecturas realizadas,recogiendo las ideas analizadas en clases.





Revisar y reescribir sus textos:
› considerando al destinatario
› desarrollando la coherencia
de las ideas
› mejorando la redacción
› corrigiendo la ortografía.









Comunicación oral
Dialogar para compartir ideas
y opiniones sobre los textos leídos:
› ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios
› relacionando...