Anual Joaquin

ESCUELA N° 4643 “DR. JOAQUÍN CASTELLANOS”
AÑO: 3° SECCIÓN: “A” TURNO: MAÑANA.
PERÍODO LECTIVO: “2.014”
DOCENTE: GERÓNIMO MARIANA
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES Y FORMACIÓN ÉTICA.

“PLANIFICACIÓN ANUAL”
Fundamentación

Las ciencias sociales tienen un desafío muy importante para la sociedad actual, lo que es “Formar sujetos que comprendan la realidad local, nacional y que puedanparticipar en la construcción de un mundo más solidario e igualitario”, además de recuperar el valor de lo social y el papel de la escuela para reconsiderar la articulación entre los contenidos a enseñar y la construcción metodológica que estos necesitan en un contexto de intencionalidad educativa sociopolítica.
Lo que pretende es crear un ser social que pueda reflexionar, atraves de los materialesbrindados con bibliografías, ya que es una ciencia descriptiva por lo que se necesita la explicación sobre el mundo social, para poder desarrollar el pensamiento autónomo y la habilidad para fundamentar y argumentar.
Así nuestros niños serán partícipes y generadores de una cultura más solidaria, justa y caracterizada por el respeto, la conciencia social y el bien común, propia de aquellos íntegrosconectados con la profundidad de su humanidad.
ESPECTATIVAS DE LOGRO
Diseñar situaciones de enseñanza que permitan analizar la realidad pasada y presente a fin de avanzar en una comprensión respetuosa de la diversidad y de complejizar progresivamente en conocimento social.
Favorecer la construcción de herramientas cognitivas superadoras del sentido común que permitan la formación de unpensamiento social desde una perspectiva crítica, tolerante y solidaria.
Proponer múltiples oportunidades que permitan a los alumnos disponer de un conjunto de información básica que les facilite incorporar críticamente problemáticas sociales pasadas y presentes.
Contribuir a la formación de ciudadanos activos identificados con las características de la vida democrática y de la nacionalidad.
Propiciarvalores fundamentales para la vida en sociedad.
Propiciar situaciones en donde recuperemos el sentido de patriotismo, como parte de su historia nacional y provincial.

Objetivos generales
Leer atentamente los textos para identificar información relevante.
Manejar la información de forma adecuada.
Despertar el interés por la investigación.
Cumplir con las consignas de trabajo.
Descubrir situaciones deantes.
Distinguir los vínculos entre las zonas rurales y las urbanas a través de la identificación de las etapas de los circuitos productivos (agrario, industrial, comercial) y de los actores intervenientes.
Identioficar los protagonistas más importantes que dieron paso a las distintas etapas de nuestra historia como argentinos.
Destacar el papel de cada prócer en los inicios de nuestro paso a lalibertad.
Valorar las culturas como legado original.
Diferencias de características de cada pueblo originario.
Reflexionar acerca de situaciones de convivencia en la vida cotidiana.
Reflexionar acrca de las actitudes que necesitan un replanteo para una mejor convivencia.
Valorar su propio ser y el de los demás, fomentando buenos hábitos de comunicación y las correctas actitudes.
Analizarsituaciones conflictivas para buscar soluciones mediante el diálogo.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y METODOLÓGICAS
Ideas previas.
Tareas escalonadas.
Método de preguntas.
Panel de discusión.
Líneas de tiempo.
Láminas que des criban los hechos de la época.
Libros de información.
Trabajo del tema conflicto y su resolución a través del diálogo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Escucha, leee a otros y al docente.
Lee solo ycon otros.
Expresa comentarios y opiniones sobre distintas situaciones sociales.
Busca y selecciona información.
Participa en clases.
Cumple con las tareas propuestas.
Identifica cada fecha de efemérides.
Menciona las fechas con los próceres que los reconocen con ella.
Trabaja con la línea de tiempo.
Trabaja en forma ordenada y prolija.

Ejes
contenidos
competencias
Criterios de
evaluación
tiempo...