Anual Modelo


UNIDAD EDUCATIVA “EL PRADO”
Calidad con eficiencia, respeto y amor.
2015-2016







PLAN CURRICULAR ANUAL







1. DATOS INFORMATIVOS







ÁREA/ASIGNATURA
ESTUDIOS SOCIALES

NOMBRE DEL DOCENTE
TERESA ANDRADE
AÑO/CURSO
4°BGU

CARGA HORARIA SEMANAL
5

CARGA HORARIA ANUAL
200
PARALELO
ÚNICO

 


2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL 2




DOMINIO A
CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA DE LA SOCIEDAD






•Obtiene información de fuentes dadas y formula preguntas para indagar sobre el pasado de su localidad. Emite conclusiones en forma oral y escrita de sus observaciones sobre las diversas manifestaciones culturales de la provincia o región.
• Identifica cambios específicos de las tradiciones, la arquitectura y la demografía en el desarrollo histórico de su localidad y provincia. Narraacontecimientos locales, utilizando nociones de tiempo: pasado, presente, futuro. Describe semejanzas y diferencias generales entre distin­tos grupos culturales del país con base en su edad, género, tradiciones, etnia y actividades económicas; se identifica con algunos de ellos y los caracteriza. Diferencia el patrimonio cultural del patrimonio natural de su región o provincia.
• Evidencia actitudes derespeto y solidaridad hacia la diversidad cultural de su localidad o región, reconociéndola como parte de su historia local o nacional.








DOMINIO B
RELACIÓN ENTRE LA SOCIEDAD Y EL ESPACIO GEOGRÁFICO





• Obtiene información descriptiva sobre el paisaje natural y cultural del país y de su provincia, a partir de fuentes dadas. Formula pregun­tas y describe características generales de su espaciogeográfico y de quienes lo habitan. Comunica información recolectada y emite opiniones sobre las características observadas en forma oral, escrita y gráfica.
• Relaciona formas básicas de organización territorial (como barrio, parroquia, cantón, provincia y país) con características generales geo­gráficas, demográficas, culturales y económicas de una región o zona del país. Identifica simbologíaconvencional de acuerdo a su nivel y ubica su parroquia, cantón y provincia en mapas temáticos del país. Reproduce o dibuja mapas temáticos de su localidad y provincia, y utiliza simbología convencional. Explica cómo la acción de las personas influye en el deterioro o en la conservación de la riqueza natural.
• Menciona y demuestra acciones de cuidado de los recursos naturales de su localidad oprovincia, y explica la importancia de dicho cuidado.
 


DOMINIO C
CONVIVENCIA SOCIAL Y DESARROLLO HUMANO







• Obtiene información de fuentes dadas sobre las relaciones sociales de su localidad o provincia, y formula preguntas al respecto. Comunica sus ideas u opiniones en forma escrita, oral y gráfica sobre temas de convivencia social en su localidad.
• Conoce algunos de sus derechos yresponsabilidades dentro de su entorno familiar y escolar. Identifica necesidades humanas básicas de su localidad y la forma en que pueden ser satisfechas. Reconoce autoridades o formas de gobierno de las diferentes organizaciones territoriales del país, sus principales funciones y responsabilidades. Identifica formas de cómo se organizan las personas con fines de bien común dentro de su localidad.
•Respeta acuerdos o normas establecidas, y reconoce la importancia de cumplir compromisos para una adecuada convivencia con los demás dentro de su localidad o provincia. Identifica soluciones simples a problemas de convivencia social y de satisfacción de necesidades humanas básicas de su localidad. Practica hábitos de conservación37 de bienes públicos de su localidad

 
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DEAÑO
OBJETIVOS DE ÁREA
Identificar el planeta Tierra dentro de su contexto, a través del estudio del Sistema Solar en su conjunto, para localizarlo y adquirir una dimensión y ubicación espacial adecuada en las representaciones del planeta.
Caracterizar al Ecuador en sus aspectos físico y natural, mediante la investigación y el estudio problematizado de sus regiones y provincias, con el fin de...