ANUIES
Páginas: 8 (1942 palabras)
Publicado: 9 de diciembre de 2013
ANUIES-
Objetivo
La ANUIES a lo largo de su historia se a caracterizado por sus esfuerzos, ideas, crítica y propuestas orientadas a la construcción y consolidación de un sistema de educación superior de calidad, congruente con las expectativas sociales y con los requerimientos de sus instituciones integrantes
La ANUIES, preocupada por el futuro del país, formula una propuesta deeducación superior a la luz de la las experiencias de las comunidades académicas, donde se pretende reflejar los intereses de las IES y lograr trascender en la agenda social del país
A lo largo de 56 años, la participación plural de las instituciones afiliadas ha sido elemento clave para generar acuerdos, proyectar políticas, articular programas e integrar modelos educativos.
Estrategias.
LaAsociación convocó a especialistas, académicos e investigadores del país para que, conjuntamente, elaboraran los balances, identificaran los retos y propusieran acciones a realizar en diferentes ámbitos de la educación superior
La ANUIES considera que es el momento para emprender un nuevo examen que reconozca los temas cruciales sobre los que es preciso apuntalar el desarrollo de la educaciónsuperior al inicio del siglo,
De manera estratégica, durante el desarrollo de los foros La ANUIES emprendió una evaluación paralela a través de sus organismos colegiados, lo evaluado fue bajo las líneas de desarrollo propuestas en el 2000.
De los foros y la evaluación de 144 instituciones afiliadas, se generó el documento que la ANUIES nos presenta.
Me parece algo muy importante pues lasmodificaciones y adaptaciones, que hicieron al documento los hicieron con conocimiento de causa y resultados, que en su momento eran totalmente recientes; es decir le hacían un traje (a la medida y teniendo presente al individuo “resultados”), de educación a la educación media superior, en coordinación con los responsables del diseño de la política educativa
“La educación superior en un nuevoentorno”
Se identifican avances, problemas y retos, así como funciones emergentes de este nivel educativo que conllevan a la necesidad de la renovación del pacto con la sociedad a partir del binomio calidad pertinencia.
La revolución informática y sus efectos en el trabajo, la educación y la vida cotidiana, la globalización y la interdependencia de los mercados, y la generalización de la democraciacomo régimen político, son rasgos clave de una nueva época. Al mismo tiempo que se avanza hacia la sociedad del conocimiento, se profundizan procesos de desigualdad económica, de marginación social y de deterioro ambiental.
La brecha entre las naciones avanzadas y las menos desarrolladas es creciente, lo que puede traer como consecuencia que se rompan los frágiles equilibrios del ordeninternacional. Por lo que las instituciones de Educación superior tienen el compromiso de favorecer el desarrollo del país y contribuir en el bienestar de la comunidad.
Se nos hace saber que la educación superior, la investigación científica y humanística y el desarrollo tecnológico constituyen un bien público, dado que esta es un interés apreciado por la sociedad
En tal virtud, se considera que elmejoramiento de la calidad, pertinencia e impacto de la educación superior en México es una tarea permanente y compartida.
A las instituciones les competen responsabilidades de innovación, mejoramiento cualitativo, atención pertinente a las necesidades de la sociedad y operación transparente con rendición de cuentas académicas y financieras.
La esencia de las casas de estudio de nivel superiortiene varios distintivos muy particulares:
realizar un trabajo científico, intelectual y formativo sustentado en la pluralidad de enfoques, la libertad de pensamiento, el conocimiento crítico y la búsqueda incesante de nuevos conocimientos, garantizar, de modo crítico y creativo, la producción y transferencia de conocimientos, así como su conversión en plataformas de aprendizaje de alto...
Objetivo
La ANUIES a lo largo de su historia se a caracterizado por sus esfuerzos, ideas, crítica y propuestas orientadas a la construcción y consolidación de un sistema de educación superior de calidad, congruente con las expectativas sociales y con los requerimientos de sus instituciones integrantes
La ANUIES, preocupada por el futuro del país, formula una propuesta deeducación superior a la luz de la las experiencias de las comunidades académicas, donde se pretende reflejar los intereses de las IES y lograr trascender en la agenda social del país
A lo largo de 56 años, la participación plural de las instituciones afiliadas ha sido elemento clave para generar acuerdos, proyectar políticas, articular programas e integrar modelos educativos.
Estrategias.
LaAsociación convocó a especialistas, académicos e investigadores del país para que, conjuntamente, elaboraran los balances, identificaran los retos y propusieran acciones a realizar en diferentes ámbitos de la educación superior
La ANUIES considera que es el momento para emprender un nuevo examen que reconozca los temas cruciales sobre los que es preciso apuntalar el desarrollo de la educaciónsuperior al inicio del siglo,
De manera estratégica, durante el desarrollo de los foros La ANUIES emprendió una evaluación paralela a través de sus organismos colegiados, lo evaluado fue bajo las líneas de desarrollo propuestas en el 2000.
De los foros y la evaluación de 144 instituciones afiliadas, se generó el documento que la ANUIES nos presenta.
Me parece algo muy importante pues lasmodificaciones y adaptaciones, que hicieron al documento los hicieron con conocimiento de causa y resultados, que en su momento eran totalmente recientes; es decir le hacían un traje (a la medida y teniendo presente al individuo “resultados”), de educación a la educación media superior, en coordinación con los responsables del diseño de la política educativa
“La educación superior en un nuevoentorno”
Se identifican avances, problemas y retos, así como funciones emergentes de este nivel educativo que conllevan a la necesidad de la renovación del pacto con la sociedad a partir del binomio calidad pertinencia.
La revolución informática y sus efectos en el trabajo, la educación y la vida cotidiana, la globalización y la interdependencia de los mercados, y la generalización de la democraciacomo régimen político, son rasgos clave de una nueva época. Al mismo tiempo que se avanza hacia la sociedad del conocimiento, se profundizan procesos de desigualdad económica, de marginación social y de deterioro ambiental.
La brecha entre las naciones avanzadas y las menos desarrolladas es creciente, lo que puede traer como consecuencia que se rompan los frágiles equilibrios del ordeninternacional. Por lo que las instituciones de Educación superior tienen el compromiso de favorecer el desarrollo del país y contribuir en el bienestar de la comunidad.
Se nos hace saber que la educación superior, la investigación científica y humanística y el desarrollo tecnológico constituyen un bien público, dado que esta es un interés apreciado por la sociedad
En tal virtud, se considera que elmejoramiento de la calidad, pertinencia e impacto de la educación superior en México es una tarea permanente y compartida.
A las instituciones les competen responsabilidades de innovación, mejoramiento cualitativo, atención pertinente a las necesidades de la sociedad y operación transparente con rendición de cuentas académicas y financieras.
La esencia de las casas de estudio de nivel superiortiene varios distintivos muy particulares:
realizar un trabajo científico, intelectual y formativo sustentado en la pluralidad de enfoques, la libertad de pensamiento, el conocimiento crítico y la búsqueda incesante de nuevos conocimientos, garantizar, de modo crítico y creativo, la producción y transferencia de conocimientos, así como su conversión en plataformas de aprendizaje de alto...
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