Anyon

Anyon, J. “Social class and school knowledge”, Curriculum Inquiry, XI, 1, 1981, pp, 3-42. Traducción de Ana María Rubio Díez.
Anyon estudia las diferencias en los currículums expresos y ocultos decinco colegios primarios distintos y con alumnados de diferentes clases sociales. Para ello observa las percepciones de los profesores sobre sus alumnos, los métodos pedagógicos y de organización delos centros.
La hipótesis que queda demostrada, la autora no llega a plantearla, es que la educación que reciben las distintas clases sociales se da en función de los estereotipos que se tienen sobrelas propias clases a las que pertenecen. Esto queda demostrado mediante la exploración y el estudio de campo en los propios colegios. Este estudio se enmarca dentro de la sociología de la educación, yrecoge datos que sirven para contextualizar la idiosincrasia de los colegios según las clases sociales a las que pertenecen sus alumnos. El resultado es la constatación empírica de concepciones desentido común como son la diferencia de educación que reciben las diferentes clases sociales y que en definitiva comporta la perpetuación del propio sistema de clases.
La autora describe las escuelaspor orden según la clase social a la que pertenecen los alumnos, describe primero los espacios y su relación con el medio urbano al que pertenecen. Después describe lo que dicen los profesores sobre susalumnos y sobre la organización del colegio y el método pedagógico. Lo siguiente es el análisis de los currículums de las escuelas y la identificación del tema dominante en las características decada colegio, y por último recoge la opinión sobre diversos temas de los alumnos.
De este modo describe primero las dos escuelas de clase trabajadora, después la de clase media, luego la de la claseprofesional y finalmente la de la élite económica. En el transcurso de estos análisis va haciendo comparaciones entre ellas, haciendo especial hincapié en las comparaciones con las escuelas de la clase...