anàlisis de la guìa de proyectos!!

Dimensiones psicosociales de la evaluación
1. DIMENSIONES PSICOSOCIALES, ÉTICAS E IDEOLÓGICAS DE LA EVALUACIÓNDr. Roberto José Díaz Ruiz
2. DIMENSIONES PSICOSOCIALES DE LA EVALUACIÓNEn el ámbitode los diseños curriculares se ha establecido que el papel de la evaluación de los aprendizajes, trasciende la función medicionista que hasta ahora el paradigma positivista le ha asignado. En lasociedad del conocimiento se evalúa para el mejoramiento de la calidad de vida.Un Proceso de Evaluación concebido para el desarrollo de la persona amerita una práctica donde el desarrollo del ser juegapapel importante, por lo tanto la praxis evaluativa implica detectar fortalezas y debilidades, de ahí que los niveles de participación tienen que considerar la autopercepción y la coopercepción, comoelementos cotidianos en la formación de una cultura evaluativa
3. DIMENSIONES PSICOSOCIALES DE LA EVALUACIÓNEn el diseño curricular hay una estrecha relación entre cada uno de los componentes que loestructuran. Particularmente existe una simbiosis entre Aprendizaje y Evaluación, esto significa que no es posible un proceso de Evaluación sin aprendizaje, pero tampoco un Aprendizaje sin EvaluaciónEldesarrollo de procesos evaluativos proceso evaluativos dentro de patrones holísticos tiene dentro de sus funciones el fomento y desarrollo de mejores personas, con un amplio sentido de autoestima y decolaboración. Debe fomentar en última instancia la mejora de la sociedad. Se trata de procesos evaluativos meramente ecológicos
4. DIMENSIONES PSICOSOCIALES DE LA EVALUACIÓNUna redimensión de losprocesos evaluativos por las razones antes expuestas implica procesos colaborativos donde se evalúan cada uno de los elementos curriculares, asumiendo y desaprendiendo el carácter punitivo quehistóricamente ha caracterizado nuestros sistemas educativo. Si asumimos que el aprendizaje es un proceso colectivo, entonces debemos considerar que el acto de aprender es un proceso cíclico, que mas que estar...