Análisi Libro-Albúm "El Increible Niño Comelibros"

MÓDULO 4
Visualidad e ilustración en la literatura para niños y jóvenes
Tarea: análisis de libro álbum (primer informe)

NOMBRE: ESTEBAN PATRICIO ALARCÓN NÚÑEZ

FECHA: 10 MAYO 2012

Elincreíble niño comelibros (Oliver Jeffers)

Como quien prueba una nueva comida, así empezó Enrique a probar los libros hasta que se convirtieron en su único alimento. Todo comenzó un día cuando, por azaresdel destino, y gracias a un curioso descuido (la ilustración nos muestra a un niño absorto observando defecar a un gato –ejemplo de simbiosis entre imagen y texto), Enrique pasó su larga lengua poralguna página de cualquier libro. De ahí en adelante asistimos como espectadores de una feria de variedades a diferentes escenas de la aventura glotona de este niño, una historia que juega con laexageración, el humor y la ironía.
Lo más llamativo de este libro es sin duda su formato y la relación que se establece entre su componente textual y pictórico. Entre ellos la combinación de letramanuscrita y tipografía de máquina de escribir sobre fondos en collage con papeles de diferentes texturas contribuye a crear un mundo cuyo protagonista indiscutible es el libro. La intertextualidad sepresenta en una doble dimensión: a nivel temático y formal. A nivel temático tenemos una puesta en abismo, esto es, un libro que habla de (otros) libros: aparecen “Moby Dick” y una serie de otros libros“técnicos”. A lo anterior se suma un personaje con forma de libro que transita entre el espacio “real” de la ficción y los sueños de Enrique. A nivel de formato la intertextualidad se emparentaineludiblemente con el concepto de metaficción. Muchas veces los fondos (un collage de distintos soportes textuales: hojas de cuadernos, guías telefónicas, páginas de diccionarios, páginas de un Atlas, etc.) seconfunde con el texto de la historia en un juego de palimpsesto. Otro ejemplo en el cual queda de manifiesto la metaficción es cuando se desdibujan las fronteras entre lo que está representado...