Análisis "12 hombre sin piedad"


“12 Hombres sin Piedad”

1.- Introducción

- Esta película claramente muestra como se forma un grupo con relación a una tarea. A lo largo de la película podemos ver las distintas interacciones entre las personas que componen un grupo y como el grupo va creando normas para la realización de una tarea (en concreto es decidir sí mandar a un chico de 18 años a la silla eléctrica por elasesinato de su padre). Se puede ver claramente un líder formal, que sería el jurado 1 (debido a que el se encarga de organizar a los otros jurados) y a su vez podemos ver dos líderes informales el jurado 8 de carácter democrático (quiere analizar el caso en profundidad enfrentándose al grupo) y el jurado 3 de carácter autoritario (quiere imponer su opinión por encima de la de los demás).1
A lo largodel proceso se puede ver como poco a poco todos se van involucrando analizando minuciosamente los datos (cronometrando lo que tarda el viejo, demostrando que hay más navajas iguales...), metiéndose en las incongruencias del caso que a simple vista quedan ocultas cuando entran a deliberar.

2.- Ejemplos de las etapas por las que pasa un grupo

1ª Fase: DEPENDENCIA
1) Dependencia – Huída → Alprincipio se puede ver como hay interacciones aisladas y como el grupo se va formando; estableciendo un líder formal (jurado 1), en el que cada uno se muestra como son (el rol que representan) y se establece un tema de partida (juzgar los hechos). A raíz de la primera votación (11 culpable – 1 inocente) aparece de alguna manera el tema a tratar “convencer al jurado 8 de que se equivoca, de queel chico es culpable”. Es aquí dónde podemos ver las estrategias que usa cada miembro del jurado para exponer las ideas de porqué el chico es culpable.
2) Contradependencia – Huída → En la segunda votación (10-2), podemos ver como se van formando subgrupos de opinión, vemos como se forman los primeros cismas o divisiones (buscando el que cambó de opinión) y se empieza a criticar a la autoridad(hasta el punto que el jurado 1 desiste y momentáneamente quiere deshacerse de su cargo).

3) Validación → En el momento en el que empiezan a discutir en profundidad los hechos: el tren y el ruido (en el que empieza a ver una disparidad de opinión), el motivo de que el chico volviera a su casa después del crimen a por la navaja, la distancia que recorre el viejo en el tiempo que él dice que lohace (representándolo en la sala), el que el chico dijera “te mataré”como algo no literal (porque el jurado 3 intenta hacer lo mismo con el jurado 8), el que no recordara la película (donde el jurado 8 demuestra como el 4 es incapaz de hacerlo), la forma en que se clavó la navaja (donde entran las experiencias personales que tiene el jurado 5), y la mujer que usa gafas (que por la noche nadie selas pone y el perfil de mujer arreglada y coqueta). En este momento empezamos a ver una estructura que emerge de la negociación, hay experiencias catárticas (gritos, insultos...), empieza una lucha por una escisión de opiniones, vemos comunicaciones profundas (respeto a las personas mayores, como el jurado 9 describe al viejo del juicio...) y hay euforia grupal (cuando descubren que el viejo nopudo recorrer la distancia en el tiempo que dijo, la mujer que usaba gafas...).


2ª Fase: INTERDEPENDENCIA

4) Encanto – Huída → Aquí todos están conforme con discutir el caso, muy centrados en el proceso, el grupo va bien (creen que están analizando con detenimiento el caso), son más exigentes con las demandas a los miembros del grupo (no toleran juicios raciales hasta el punto de anular aljurado 10, son más exigentes con las justificaciones que dada uno expone), se ven más competentes (recordando los detalles más minuciosamente incluso que el abogado de la defensa)y hay una generalización de principios (respeto hacia quien tiene la palabra, bloquear al jurado 10 que no tiene argumentos de peso ante su opinión...).

5) Desencanto – Huída → Tanto esta etapa como la última son...