análisis adquisición del lenguaje

Análisis del lenguaje infantil en Ana Sofía Restrepo Guevara:
Actividad 1, salida e integración en el parque.


La fonética estudia los sonidos que producen los seres humanos para comunicarse unos con otros, y el estudio de estos sonidos provee las herramientas teóricas para reconocer, pronunciar, y escribir cualquier sonido de habla. Los sonidos que produce la voz humana se pueden estudiaren conjunto a partir de diversos puntos de vista.

El desarrollo fonológico es un proceso complejo que depende de la habilidad del niño para atender a las secuencias de sonido del habla, producir sonidos voluntariamente y combinarlos en palabras y frases inteligibles.

“los niños de 3 a 5 años de edad experimentan una ampliación notoria de su vocabulario, desde los 20 meses de edad hasta los6 años, se produce una “explosión del vocabulario” del niño, puesto que la adquisición de nuevas palabras empieza a hacer mucho mayor que en edades anteriores. En esta etapa, los niños adquieren una medida de entre 5 y 9 palabras nuevas al día”
(FUENSANTA HERNÁNDEZ PINA)

«Por otro lado, desde que el niño comprende y usa una palabra en un contexto dado, hasta que es capaz de dominar losrasgos de esa palabra y usarla en otros contextos existe una progresión léxico-semántica significativa del desarrollo lingüístico del niño». (FUENSANTA HERNÁNDEZ.)

Ciertamente con esta actividad vimos como la niña maneja los siguientes fonemas y la tabla de Sofía en sonido se ve así:
/r/c/o//b/ch/f/g/l/m/n/ñ/p/t/s/d/j/ue/io/ia/ie/ai/ao/

Ejemplos: / r /: estrepo, roo, Sarita, Richard, naranja,subir, fugar…
/ c /: ecien, coso, cosa,colo, cumpidos, color.
/ o /: os, con, otros, no, pelito, po que…
/ b /: billete, bonito, braos, bombitas, subir, bosque.
/ch/: Richard, chocolate,
/ f /: Sofía, fugar...
/ g /: gustan, fugar…
/ l /: Danilo, bilete, lejos, pelito, elado.
/ m /:cumpidos, mi, me, bombitas, Mariana, mato, vamos, jum.
/ n /: Ana, anos, ecien, un, niños, no, sonita, bonito, ne, naranja,anes..
/ ñ /: niños.
/ p /: estrepo, cumpidos, popaian, pelito, pepitas, penuche, po que,
eponto. .
/ t /:estrepo, tajar, otros, sonita, Sarita, tío, tan, pepitas, bombitas,gustan,
Chocolate.
/ s /: Sofia, anos, cumpidos, ese, se, Sarita, esos, pepitas, bombitas, si,
bosque, gustan, sentí, coso, subir, anes, elas, cosa.
/ d /: dos, cumpidos, Danilo, miedo, donde, puedo,de.
/ j / : jue, tajar, lejos, jum.
/ ue /: jue, puedo.
/ io /: tio, mio,
/ ia /: Sofía, popaian, Mariana.
/ ie /: ecien, miedo, quiero.
/ ai /: amaillo
/ ao /: braos.
/ ll /: billete, lleva, ellas, amaillo.

Los fonemas consonánticos que utiliza la niña suelen ser labiales, dentales y algunas velares oclusivas (/b/,/t/, /p/, /m/, ).Estrategias de aproximación del niño a los sonidos adultos.
Sofía sustituye el fonema /m/ por /n/ ejemplo:“me puedo subir con el tio anes”, penuche, sonita.
La niña dentro de su lenguaje infantil usa la palabra "con mi" para autoreferirse, para representarse a sí mismo, a partir de ello se produce el gran despliegue del lenguaje.
Comprende y construye frases progresivamente máscompletas, complejas y extensas. Ejemplo: NIÑA: “se jue con Danilo”; “se fue a tajar lejos a popaian”
Perfecciona su dicción, pronunciando correctamente todas las palabras con sus respectivos sonidos ejemplo: miedo, Ana Sofía, Danilo, billete, Sarita, bosque, pepitas, bombitas Mariana, chocolate, quiero…
Conoce y nombra colores y utiliza plurales: ejemplo:
NIÑA: “Sarita, esos otros niños que...