Análisis Axiológico De La Contaminación

Análisis Axiológico
La escuela puede ser uno de los mejores espacios para aprender a clarificar el sistema de valores que se oculta detrás de una intervención ambiental. De ahí que, en el caso dela escuela, la educación ambiental no deba ser un medio de transmisión de unos valores predeterminados, no debe ser esa su función principal; el objetivo de la educación ambiental, con relación al temade los valores, es permitir a la comunidad educativa, avanzar en la construcción de conductas, criterios y comportamientos hacia la sostenibilidad de una determinada sociedad, sin perder de vista elplaneta en su conjunto. Aparte de la escuela, requiere del soporte de los demás actores de la comunidad educativa: los padres de familia, las directivas del plantel, así como de otros actores que seencuentren vinculados bajo proyectos específicos, por ejemplo empresas y Organizaciones no gubernamentales, etc. (Osorio, 1999)
La educación en valores desde una perspectiva ambiental se enfocacentralmente en el tema de la sostenibilidad, puesto que, como sabemos, la sostenibilidad busca no comprometer la capacidad medioambiental de las futuras generaciones.
Debemos continuar extendiendo laeducación en valores morales, involucrando en ella al tema del medio ambiente y por consiguiente al concepto de desarrollo sostenible, que constituye el eje fundamental de análisis de la problemáticaambiental. La palabra desarrollo expresa un compromiso de equidad con los pueblos y comunidades más pobres; y el adjetivo sostenible implica perdurar, lo cual es otra dimensión de la equidad; se observaque no se dice crecimiento sostenible, ya que el incremento se mide en función de la renta nacional, en cambio el desarrollo implica algo más amplio, una noción de bienestar que reconoce componentesno monetarios (Jacobs, 1991).

Comentario final. Es probable que la gente del futuro sea más rica, pero heredarán un ambiente más degradado. En este sentido, la idea de equidad intergeneracional,...