Análisis Critico

Teoria de la educacion son necesidades, intereses e ideales, propone como debe ser, como es la realidad educativa en tiempo y contexto.
La educación es una manifestación real inscrita en el espacioy en el tiempo se debe interpretar dentro de ese tiempo y ese contexto.
Siendo la educación una realidad humana, su conocimiento es tan difícil y complejo como difícil y complejo es el comportamientodel hombre; por otra parte, dado que la educación se halla tambien sometida a las fluctuaciones historicas de individuos y comunidades.
En la educación se requiere de un educador que haga algo conresponsabilidad moral, que tenga un acto educativo y relacion humana.
En la educación no se puede prescindir del hombre que es, y de su entorno, pero mucho menos del hombre que debe ser.
Algunasporturas pretenden formar un tipo de personalidad e incluso de sociedad. Una de ellas esta basada en la practica o en la experimentación, se apoya en la psicología (empirica). Con respecto a las posturasaxiologicas son aquellas en las que los juicios de valor son el soporte de la practica. Y por ultimo las filosoficas se aproximan mas al saber filosofico (filosofos preocupados por la educación, nopedagogos).

La educacion es un proceso humano hecho por hombres y sobre hombres. La educación surge con las primeras manifestaciones humanas a dos niveles muy concretos: el familiar y el grupal otribal. En los primates superiores se dan pautas controladas geneticamente, que pueden casi entenderse como verdaderos programas educativos en el sentido que bien la madre de las crias enseñan a losnuevos miembros de la comunidad formas de sobrevivencia y de integración en el grupo, modelos de desarrollo personal y social, muy cercano a lo que quiere la educación, mas cuando hoy dia se estandemostrando las capacidades mentales y ciertos niveles de conciencia.
El animal aprende por imitación ya que vive en su mundo, sin embargo, el hombre esta abierto al mundo. La gran diferencia entre el...