análisis curricular




SABERES FORMATIVOS
CONTENIDOS TEÓRICO-PRÁCTICOS
ACCIONES
¿Qué actitudes o valores se promoverán a través del aprendizaje de las habilidades (saber hacer) y conocimientos (saberes teóricos) previstos?
¿Qué temas y subtemas están considerados en los saberes prácticos y los saberes teóricos?
¿En qué actividades didácticas participará el alumno para desarrollar estos saberes prácticos,teóricos y formativos?
BLOQUE I
Aprendizajes esperados
Al término del bloque, cada estudiante muestra lo aprendido cuando:
Distingue aspectos que favorecen u obstaculizan el crecimiento y desarrollo de niñas y niños.
Identifica y usa la información que contribuye a un cuidado eficiente de la salud.
Reconoce las diferencias y las semejanzas que hay entre las personas en cuanto a género, aspectofísico y condición social.
Conoce las medidas necesarias para el cuidado responsable de su salud sexual.
Conoce las medidas necesarias para la prevención de adicciones.
Explica los papeles tradicionales de género en la cultura mexicana respecto a la sexualidad y reproducción.


BLOQUE II
Al término del bloque, cada estudiante muestra lo aprendido cuando:
Establece mecanismos que lepermiten enfrentar situaciones que le provocan miedo, frustración o enojo.
Elabora una agenda mensual que incluye los compromisos y las responsabilidades que tiene en la casa, la escuela y las personas con las que convive.
Explica su postura ante situaciones que considera que estarían violentando los derechos fundamentales de los demás.
Expone su punto de vista en situaciones que demandan ladistribución justa de un bien, así como en aquellas en las que se hace una distribución injusta del mismo.
Establece metas a corto y mediano plazos en relación con su futuro inmediato y propone acciones para lograrlas.

BLOQUE III
Aprendizajes esperados
Al término del bloque, cada estudiante muestra lo aprendido cuando:
Formula opiniones sobre las relaciones de interdependencia social que generensituaciones de inequidad y de injusticia.
Manifiesta posturas de rechazo ante situaciones de discriminación y racismo que se presentan en la vida cotidiana y aquellas que promueven los medios de comunicación.
Participa en acciones individuales y colectivas que promueven el cuidado de la salud, el agua, el suelo, el aire, las plantas y los animales del planeta.
Compara las expresiones culturalesde los grupos étnicos de México y cuestiona tradiciones y costumbres que afectan la dignidad de las personas y los derechos humanos.

BLOQUE 4
Aprendizajes esperados
Al término del bloque, cada estudiante muestra lo aprendido cuando:
Reconoce las consecuencias que se derivan del incumplimiento personal y colectivo de una norma.
Identifica que el imperio de la ley, la división de poderes y elreconocimiento y protección de los derechos humanos son la fortaleza de un gobierno democrático.
Reconoce que, en una sociedad democrática, el respeto y el cumplimiento de las leyes son un medio de protección de sus derechos.
Cuestiona las normas y la actuación de las autoridades que atenten contra la dignidad humana, los principios de la democracia y los derechos humanos.
Explica las funcionesque corresponden a las autoridades de los distintos niveles de gobierno: municipal, estatal y federal.

BLOQUE V
AL TERMINAR EL BLOQUE

Explica acciones preventivas ante la presencia de fenómenos naturales como inundaciones, sismos, derrumbes, erupciones volcánicas, ciclones e incendios, así como ante la escasez de agua por el calentamiento del planeta y su consumo irracional.
Proponesoluciones ante situaciones de conflicto, tomando en cuenta la opinión de los demás en sus ámbitos de participación.
Establece acuerdos colectivos que impliquen la participación en acciones de beneficio común.
Identifica las posibles causas y consecuencias de un conflicto e interviene de manera informada al proponer soluciones.
Explora y analiza la información que los medios de comunicación...