Análisis de Conducta


Análisis de Conducta


Se decide intervenir con el niño de dos años porque su madre decide que ya es momento de que aprenda poco a poco a utilizar el baño y descartar los pañales ya que varias noches seguidas el niño ha presentado cierto tipo de control de orina en los pañales. Para esto se observó al niño durante una semana. Como resultado obtuvimos que en la mañana, el pañal se encontrabatotalmente seco y el niño una vez despierto se notaba con deseos de orinar. Se utilizó pañales de entrenamiento, ropa interior para niños y un inodoro especializado para bebés. El niño tiene la facilidad de observar a su padre cuando este va al baño.
Aproximadamente dos días de los siete, trato de imitar esta conducta. Durante tres días, lo que se hizo fue que en su casa, se le colocó ropainterior de niños para reforzar la conducta. Los demás días, se mostraba inquieto y con poca atención para imitar a su padre, esto combinado de llanto, gritos, actitud retante con la madre y agresividad con los juguetes (tirarlos contra el piso). Los días que se le colocó la ropa interior se le hizo preguntas y se llevó al niño al baño para que lograra orinar en el inodoro pero estos intentos fueroninfructuosos y realizaba sus necesidades en la ropa interior, en cualquier lugar de la casa.
Lo que se quiere lograr es hacer cambiar la conducta de “berrinches” del niño al momento que se le indica que debe ir al baño cuando tenga necesidad de hacerlo y no permitir bajo ningún concepto que tome el hábito de hacer sus necesidades en su ropa interior.

OPERACIONALIZACIÓN
El niño presentaconducta negativa. No quiere ponerse ropa interior por mucho tiempo, y muestra signos de incomodidad con los pañales de entrenamiento. No desea utilizar el inodoro especializado para hacer sus necesidades sino para jugar. Cuando la madre le indica para ir al baño le dice que “no” con autoridad y sigue jugando. Si la madre decide llevarlo involuntariamente, comienza a llorar y gritar fuertemente.Comienza a lanzar con coraje hacia el piso los juguetes que el posee en ese momento. Una vez se lleva hacia el baño y se sienta en el inodoro se queda aproximadamente por un minuto y luego dice “ya”, pero no realiza sus necesidades. Poco tiempo después que sale del baño a jugar, hace sus necesidades en su ropa interior. Se le cambia la ropa interior y se intenta una vez más. Al cabo de 15 minutos luegoque el niño haya ingerido líquidos, nuevamente presenta la misma situación. Con paciencia se intenta una vez más, pero el niño no realiza lo esperado. Se le coloca nuevamente sus pañales y no se intenta hasta el otro día.
Así se intentó por una semana, el niño en esos siete días, solo hizo sus necesidades por tres días no completos. Por ejemplo, solo dos o tres veces al día. Y no mostro signosde mejoramiento de esa conducta ya que si se le indicaba que debía ir al baño ya sabía que debía llorar y gritar y lo hacía automáticamente.


ANÁLISIS FUNCIONAL
El niño no va al baño solo. Los padres del niño van al baño sin problema alguno. A veces papá y mamá discuten por quien va al baño primero porque en la casa solo hay uno. El niño observa cuidadosamente a sus padres en estos momentosy desea imitar lo que ve. Comienza a gritar y luego se va a jugar. Su madre comenzó a ir al baño a los dos años y medio. Por otro lado su padre aprendió a ir al baño a los tres años. También el niño tiene un vecino de tres años de edad el cual también comenzó a ir al baño a los tres años y se utilizaba a este como un ejemplo a imitar. Por otro lado, cuando el niño va a evacuar tiende a aislarsey ahí realizar su necesidad, prácticamente escondido. Cuando el niño orina, lo hacía de manera involuntaria (al ser un infante). Ahora con sus dos años te sabe decir si ha orinado o evacuado. Tiende a incomodarse cuando usa ropa interior, pero a la vez se siente a gusto porque la ropa interior tiene dibujos animados.
Todos los días en la mañana la madre le invitaba al baño para que pudiera ver...