Análisis De La Evaluación Pisa En Mexico

ANÁLISIS DE CUÁL HA SIDO LA EVOLUCIÓN DEL RENDIMIENTO ESCOLAR DE MÉXICO EN LA EVALUACIÓN INTERNACIONAL DENOMINADA PISA
JESUS FRANCISCO MADRID RUIZ
Desde que México se unió a la OCDE (Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico) en mayo de 1994, nuestro país ha tenido la posibilidad de actuar de manera más asertiva en diferentes áreas de la economía y políticas públicas, estosustentado en los beneficios que se derivan de poder conocer a detalle las políticas que han ayudado a otras naciones a alcanzar importantes avances, evitar perder el tiempo con mecanismos que ya fueron desechados y la puesta en práctica de una mejor convivencia internacional.
Hay que recordar que la OCDE ofrece un foro en el que los países puedan trabajar conjuntamente para compartir experiencias ybuscar soluciones a los problemas comunes, así mismo fija estándares internacionales en un amplio rango de asuntos y diseña estrategias a manera de recomendación para implementar políticas que permitan la mejora en la calidad de vida de las personas comunes. Para ello, la OCDE actualmente se centra en cuatro postulados fundamentales: en primer lugar, los gobiernos requieren restructurar la confianzaen sus mercados, instituciones y compañías que los hacen funcionar; de igual forma, los gobiernos deben sanar y restablecer sus finanzas públicas como base para el futuro de un desarrollo económico sustentable; paralelamente, también deben buscar nuevas fuentes de crecimiento a través de la innovación, cuidado del medio ambiente y desarrollo de economías emergentes y; finalmente, asegurar que lagente de todas las edades puedan desarrollar habilidades para trabajar productiva y satisfactoriamente en los empleos del mañana.
Sin embargo, a pesar de que México y muchos de los países de América latina iniciaron su proceso de apertura comercial durante la década de los noventa, estos países enfrentan retos no fáciles de superar en los próximos años, pues de no resolver los problemaseducativos y la falta de “conocimiento”, su apertura comercial sólo agravará la brecha de desigualdad respecto a sus otros socios comerciales que los aventajan significativamente en estos dos rubros. Es decir, para competir y entrar en este juego de intercambio comercial, los países participantes requieren gran capacidad de “conocimiento”, entendiendo a éste como el acervo de capital humano, científico ytecnológico de una empresa o una sociedad, así como de sistemas educativos sólidos que preparen en “competencias” a la población que laborará en los mercados del futuro.
Ante estas ideas, cabe hacer la pregunta en relación a ¿qué tan preparado se encuentra México y otros países de América latina para participar en la competencia mundial por los mercados? La respuesta a esta pregunta no puede sermuy alentadora, pues según los criterios de competitividad establecidos por el Foro Económico Mundial, en esta década México pasó a ser el lugar 32 de 39 países evaluados, Argentina el 33, Brasil el 29, Chile en el 22 (mejor lugar de Latinoamérica) y Perú en el 31. Los primeros lugares de este listado son encabezados por países como Finlandia, Dinamarca, Suecia, Canadá y Estados Unidos. De estaforma, podemos ver que la región de América Latina que incluye a México es frágil, pues se encuentra estancada tanto por su baja competitividad como por el bajo nivel educativo de sus pobladores, dos cuestiones de suma importancia, pues son indicadores tanto del desempeño como del potencial de crecimiento.
Es un hecho, que si las condiciones actuales y las diferencias relativas de las nacionesrespecto de sus niveles de preparación académica continúan igual, México y América latina estará en peores condiciones, pues se enfrentan varios peligros: se corre el riesgo de rezagarse aún más del resto del mundo competitivo, de quedarse siempre en la antesala del progreso, y, lo que es pero aún, el riesgo de cruzar el umbral en la dirección equivocada.
Con todos estos obstáculos, nunca dejaremos...