Análisis De La Experiencia “Leyendo Desde El Quijote”

Análisis de La Experiencia “Leyendo desde el Quijote” a partir de la bibliografía aportada durante la cursada y según las percepciones personales

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La experiencia analizada corresponde a un Colegio Musical de mar del Plata. Las perspectivas de enseñanza y aprendizaje están orientadas a desarrollar las capacidades de percepción, comprensión y expresión para que los alumnos aprendan avalorar sus propias producciones y las de sus compañeros.
Este tipo de experiencia han sido el hilo conductor de la enseñanza dentro de la institución, utilizando al arte como un medio que permite desarrollar los diferentes lenguajes simbólicos y su relación con los distintos contextos históricos y sociales en los que se produjeron.
El arte, en esta experiencia, permite que se elabore unandamiaje entre los saberse previos de los alumnos y las objetos de conocimiento que se pretenden incorporar , a su vez permite la interacción con sus pares y docentes, y hasta la relación con sus padres y la comunidad un general. Los alumnos participan de manera activa en el proceso de enseñanza y dejan de ser meros espectadores creando relaciones significativas de aprendizaje.
Si bien la instituciónsiempre trabajo el acto de enseñar y aprender desde el arte musical, en este proyecto en particular trata de integrar los diferentes lenguajes, artísticos y científicos desde la lectura. La pasión por los textos literarios de calidad y el desarrollo del hábito lector en todos los sectores de la comunidad educativa es la guía principal de las actividades para todos los niveles. Trata de recuperarel análisis de obras literarias dentro de una cultura impregnada por los medios de comunicación, la aceleración, y el mensaje superfluo, descartadle, que no requiere análisis propio para la interpretación.
La valoración del arte en todos sus lenguajes y el permitir la búsqueda de la expresión y comunicación a través de cada uno de ellos permite contemplar cada uno de los aspectos de lasproducciones artísticas ya que como toda producción social tiene su historia y sus controversias.
Este punto, es uno de los orientadores principales de esta experiencia en su pretensión de formar sujetos críticos de su entorno y los mensajes que emanan de el, tanto en los medios de comunicación masivos, en una obra de arte, o en la pagina de un diario. Por esto se encara este nuevo proyecto desde elarte y el juego incentivando la lectura comprensiva y critica con el uso liberador de la palabra y el arte.
El hilo conductor que atraviesa todas las actividades, no abarca solo la enseñanza dentro de un curso o grado, sino que atraviesa todos los niveles dentro de la institución. La idea se lleva a cabo mediante el consenso previo entre colegas de diferentes disciplinas que trabajan de formagrupal y participativa adaptando esta noción, y la forma de acercarla a los alumnos, según el nivel y la asignatura.
Esta idea pretende promover el trabajo interdisciplinario entre lenguajes expresivos: música, plástica, teatro, literatura, etc. tomando la figura de Don Quijote y priorizando la formación en valores a partir del análisis de la obra de Miguel de Cervantes.
Para llevar adelante estatarea los docentes rompen con la idea de su labor como privada y solitaria, dan paso a la discusión e intercambio entre colegas para enriquecer aun mas la experiencia. A esto se lo puede definir como un acuerdo institucionales que se realizan entre los docentes para coordinar modos de acción ante las necesidades de resignificar la tarea de enseñanza – aprendizaje.
Los docentes de las diferentesárea utilizan diferentes recursos para concretar el proyecto y que este a su vez atraviesa todos los temas del currículo prescripto; en el área de plástica cada uno de los personajes sirvió como inspiración de la creación artística. En la educación básica se trabaja en la producción de historias y modelado de marionetas, en el polimodal las causas y valores en los que soñaba y por los que...