Análisis de la película I am Sam

Análisis
de la
película

I am
Sam

En este trabajo encontrará un análisis de la película I am Sam bajo la
perspectiva de la diversidad funcional, la teoría de conflictos y la
teoría de apoderamiento. La autora es estudiante de Maestría en
Trabajo Social en la Universidad Inter Americana de Puerto Rico,
Recinto Metro.

Por: Sasha
Merced Vargas

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Preparado por Sasha M. MercedVargas
Septiembre 2013

Analice críticamente las reacciones de los sectores o grupos poblacionales
afectados en relación a situaciones o acciones identificadas en la película.

Las reacciones y discursos de los representantes del Estado en relación al
hecho de que un individuo con diversidad funcional tenga la custodia de una niña
están basados en la visión del modelo médico “en la que sepresenta a la persona
diferente como una persona biológicamente imperfecta que hay que rehabilitar y
arreglar para restaurar unos teóricos patrones de normalidad que nunca han
existido” (Palacios & Romañach, 2007). Estos autores también expusieron que:
Las mujeres y hombres con diversidad funcional tienen que ver con
sociedades que, siendo intrínsecamente imperfectas, han establecido un modelode perfección al que ningún miembro concreto de ellas tiene acceso, y que definen
la manera de ser física, sensorial o psicológicamente, y las reglas de
funcionamiento social. Y que este modelo está relacionado con las ideas de
perfección y «normalidad» establecidas por un amplio sector que tiene poder y
por el concepto de mayorías meramente cuantitativas. (Palacios & Romañach,
2007, pp.106,107)

Precisamente lo que mencionan estos autores lo pude ver en la película
donde el abogado del Estado le pregunta a la psicóloga asignada por el Estado
para evaluar a Sam si éste había demostrado sus habilidades como padre durante
las sesiones y ella comentó que todo lo contrario, “el Sr. Dawson admitió que a
veces se sentía confundido y aterrado de que cometiera y continuara
cometiendograndes errores”. Sin embargo, la abogada de Sam expuso a la
psicóloga y sustentó que todos los padres han pasado por “momentos cuando la
tarea es tan increíblemente desafiadora que se siente retardada, incapacitada de
alguna forma, momentos donde todos parecen tener la respuesta excepto uno
mismo”. Claramente la abogada hace que la psicóloga y todos los que estaban en
sala concienciaran deque personas con todas sus habilidades y capacidad
intelectual “normal” pueden sentirse vulnerables, incapacitados o aterrados a
cometer errores ante ciertas situaciones estresantes en la vida al igual que un
individuo con diversidad funcional. Además esto provocó que la abogada quien
también tenía prejuicios sobre Sam concienciara sobre este hecho y se puede ver
cómo se va desarrollando suempatía hacia Sam. Además pude ver la ideología
del modelo de prescindencia a través de las expresiones de Lucy cuando le

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Preparado por Sasha M. Merced Vargas
Septiembre 2013

expresa a su padre, “¿Dios quiso que fueras a sí o fue un accidente?”. También
pude ver a Sam sentir que es una cargacuando le cuenta a su abogada “hago las
cosas difíciles para todos”. Palacios & Romañach (2007)definieron que el
modelo de prescindencia:
“considera o consideraba que la diversidad funcional tenía un origen
religioso y asimismo imperaba la creencia de que las personas con diversidad
funcional no tenían nada que aportar a la comunidad, sino más bien una carga
para sus propios padres, o para la sociedad”.

Luego que la maestra de Lucy le comenta a Sam que ella se está
reteniendo enlas clases yal parecer tiene miedo de aprender, Sam confronta a su
hija y lo pudimos ver ejerciendo su poder de facto cuando le dice, “soy tu padre y
te digo que leas la palabra” y su hija le obedece. Sin embargo, Lucy le había
comentado “soy estúpida, no quiero leer si tu no puedes”. A raíz de esta
expresión pude identificar la inercia, desviación central de la etapa de desarrollo
de la...