Análisis De Las Capacidades Emprendedoras Potenciales Y Efectivas En



Received November 15, 2012 / Accepted Jan 07, 2013
J.Technol. Manag. Innov. 2013, Volume 8, Issue 1





Análisis de Las Capacidades Emprendedoras Potenciales y Efectivas en
Alumnos de Centros de Educación Superior




Ricardo Cabana-Villca1, Ivan Cortes-Castillo2, Diego Plaza-Pasten3, Mauricio Castillo-Vergara4, Alejandro Alvarez-Marin5


Abstract


There were identified four factors thatdetermine the enterprising potential capacity of a pupil belonging to higher education centers (attributes of the entrepreneur, interpersonal capacities, capacities opposite to the risk and attitude of the entrepreneur). On having organized into a hierarchy using the AHP method, it concluded the vectors of priority giving a major importance for attitude and attributes of the entrepreneur,which as a whole represent 76%. The index of enterprising potential capacity was 74% and the percentage of pupils with effective enterprising capacity was 16%. This gap of development of enterprising capacity represents a strategic challenge for each higher education centers, to contribute to its value and in addition to the local, regional and national development. There proposes a model ofanalysis of the enterprising capacities, who would allow significant achievements in the formation of effective enterprising capacities.

Se identificaron cuatro factores que determinan la capacidad emprendedora potencial de un alumno per teneciente a centros de educación superior (atributos del emprendedor, capacidades interpersonales, capacidades frente al riesgo y actitud del emprendedor). Aljerarquizar empleando el método AHP, se concluyó los vectores de prioridad dando una mayor impor tancia para actitud y atributos del emprendedor, que en conjunto representan el 76%. El índice de capacidad emprendedora potencial fue de un 74% y el porcentaje de alumnos con capacidad emprendedora efectiva fue de un 16%. Esta brecha de desarrollo de capacidad emprendedora, representa un desafío estratégicopara cada uno de los centros de educación superior, para contribuir a su valor y complementariamente al desarrollo local, regional y nacional. Se propone un modelo de análisis de las capacidades emprendedoras, que permitiría logros significativos en la formación de capacidades emprendedoras efectivas.

Keywords: enterprising capacity; higher education; entrepreneurship; entrepreneurial. capacidademprendedora; centros de educación superior; emprendimiento.
















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Introducción

El emprendedor es un individuo líder, previsor, tomadorde riesgos, evaluador de proyectos, y que moviliza recursos desde una zona de bajo rendimiento a una de alta productiv- idad (Burnett, 2000). También puede ser considerado como una persona dinámica y fuera de lo común que promueve nuevas combinaciones o innovaciones, que con sus acciones causa inestabilidad en el mercado (Schumpeter, 1942). El em- prendedor puede ser definido como aquelempresario que es innovador y no se debe caer en la confusión de creer que cualquier negocio pequeño y nuevo es un emprendimiento, y quien lo lleva a cabo un emprendedor (Formichella, 2004). El estudio del emprendedor se puede analizar bajo 3 per- spectivas ( Krauss, 2005).
Primero bajo una perspectiva psicológica, en el cual se ex- plican 3 teorías (Cross y Travaglione, 2003). La primera estárelacionada con la motivación (Mc Clelland, 1961). La seg- unda está relacionada con la teoría de la personalidad o del rasgo (Busenitz, 1999), (Mc Carthy, 2003), (Stewart y Roth,
2001) y la última se denomina teoría cognitiva (Neck et. al.,
1999).

Segundo, bajo una perspectiva demográfica, la cual está asociada principalmente a los antecedentes familiares, o sea determinar la existencia de...