Análisis De Las Graficas

Análisis de las graficas
En la experiencia que obtuve las 3 semanas de práctica docente que fueron en el mes de septiembre en la secundaria número 4 “Juan Aldama” que se encuentra ubicada en San Nicolás de los garza nuevo león, estuve en los salones de segundo año, en el grupo 13, 14 y 16, los 3 grupos son completamente distintos, en cuestión de comportamiento, disciplina, gusto por la materia,trabajo en equipo, participación, pero por lo general fue una satisfacción ya que aprendí mucho tanto de la maestra como de los estudiantes.
Gracias a las encuestas socioeconómicas (Anexo 1) y encuestas de interés (Anexo 2) al igual que un pequeño examen que les aplique a los alumnos, me dieron una idea sobre como trabajas con ellos, aparte la maestra me concedió hacerles una entrevista a 4alumnos de un mismo salón, para observar la variedad de formas con las que podría trabajar, ya que los cuatro estudiantes son muy diferentes, solamente a 1 le gusta la materia, pero no le gusta la forma de dar clase de la maestra, (es algo que tendré la oportunidad de observar en todo el año escolar, para tratar de que los alumnos cambien la forma de pensar tanto de la materia como de la forma detrabajar) Por medio de las gráficas me di cuenta que la mayoría de los alumnos (86%) vive con sus padres, el otro 14% está repartido con los abuelos, la mama, o el papa. La mayoría tiene casa propia, no les hace falta ningún tipo de servicios, el 96% de ellos tienen hermanos tanto mayores como menores, el 70% de los padres de familia tiene el nivel superior de licenciatura, solamente del 5 al 8% notienen estudios, (es algo a rescatar ya que los alumnos se esforzaran para que en un futuro puedan alcanzar algo similar que sus antecesores)
Algo de llamar la atención es que solamente 1 de los 36 alumnos que están en el salón de clases trabaja, y se podría pensar que estudiante, tuviera apatía, sueño, cansancio, o algo parecido a un distractor que hiciera que el alumno no pudiera llenar lasexpectativas planeadas del maestro, pero siendo franco paso todo lo contrario el alumno, a un que si cansado, las 3 semanas que lo observe se la pasaba leyendo, participando, e incluso dio una buena clase frente a grupo, cosa que como quiera se disculpó con ellos ya que no tuvo el tiempo necesario para buscar diversos medios de investigación. Esto fue lo que rescate de la encuesta socio-económica,En la encuesta de interés, (es otra encuesta que acorde con la maestra tutora de aplicar para poder rescatar información acerca de los adolescentes, sus gustos, costumbres, valores, para de ahí basarme y tratar de hacer una estrategia, con el fin de que los alumnos aprendan.
El 83% de los educandos les gusta leer, (la mayoría son novelas, terror, libros de películas, ciencia ficción, solo a unole llamaba la atención libros de la historia universal), el otro 13% simplemente no le gustaba hacer esta actividad, y mencionaban respuestas como “se le hacía aburrido”, “se dormían” “ya paso de moda”, y la más incongruente fue “me gustaría leer, pero me canso” algo que se me hizo un punto a resaltar, fue, la pregunta 3 que decía así ¿Para qué crees que te sirve saber historia?, más del 75% de losestudiantes mencionaron la respuesta F.- Para comprender acerca de tu pasado, tu presente y a dónde quieres ir, haciendo un paréntesis (un día antes había tomado de una clase 10 minutos para hacer preguntas sobre la historia, ¿si les gustaba?, ¿Por qué no? ¿Por qué si? ¿Qué les gustaría aprender? ¿De qué forma? Y un alumno aplicado, serio me pregunto que por qué a mí me gustaba la historia, porque la había escogido. Y mi respuesta fue la siguiente “la persona que no sabe de dónde viene, no tiene derecho a saber a dónde va”, todos los alumnos se quedaron pensativos, reflexionando las palabras que les comente) en lo personal pienso que gracias a esa respuesta, varios alumnos cambiaron tal vez su forma de pensar acerca de esta materia, y gracias a ello dieron la respuesta F. Todos los...