Análisis de las políticas publica

Análisis de las Políticas Públicas en la Educación que en marque lo Epistemológico, lo pedagógico, y lo Didáctico en un nivel educativo

PRESENTADO POR: Eugenio Enrique Mosquera Hinestroza
eugeniomosquerah11@hotmail.com, eugeniomosquera11@yahoo.com, eugeniomosquerah11@gmail.com

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL CHOCO
“DIEGO LUIS CORDOBA”
FACULTAD DE EDUCACION
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LAEDUCACION

Quibdó – Choco
2010
Análisis de las Políticas Públicas en la Educación que enmarque lo Epistemológico, lo pedagógico, y lo Didáctico en un nivel educativo

Por: EUGENIO ENRIQUE MOSQUERA HINESTROZA

PALABRAS CLAVE: POLÍTICAS PÚBLICAS, TEORÍAS, RELATIVISMO, PLURALISMO, CONSTRUCTIVISMO PALABRAS CLAVE (EN INGLÉS): PUBLIC POLICY, THEORIES, RELATIVISM, PLURALISM, CONSTRUCTIVISM.RESUMEN:
Los debates epistemológicos, pedagógicos y didácticos han permitido el desarrollo de varias perspectivas para el análisis de las políticas públicas. Luego de presentar a las diferentes teorías construidas por los analistas de políticas, este texto se centra en defender la pertinencia del pluralismo metodológico basado en el anarquismo epistemológico, pedagógico y didáctico en laconclusión, se señalan las consecuencias que esta postura implica para la formación de las políticas y para la investigación y la enseñanza del análisis de políticas públicas.

INTRODUCCION

A partir de la Constitución Política de Colombia de 1991, Colombia es un Estado social de derecho, organizado en forma de República unitaria, descentralizada, con autonomía de sus entidades territoriales,democrática, participativa y pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de las personas que la integran y en la prevalencia del interés general, de los cuales son fines esenciales del Estado: servir a la comunidad, promover la prosperidad general y garantizar la efectividad de los principios, derechos y deberes consagrados en la Constitución; facilitar laparticipación de todos en las decisiones que los afectan y en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación; defender la independencia nacional, mantener la integridad territorial y asegurar la convivencia pacífica y la vigencia de un orden justo la Constitución que es norma de normas en todo caso de incompatibilidad entre la Constitución y la ley u otra norma jurídica, seaplicarán las disposiciones constitucionales.
Y con sus articulo 67, la educación se convierte en un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura, por lo tanto formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y enla práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente, por lo tanto la sociedad y la familia son responsables de la educación, que será obligatoria entre los cinco y los quince años de edad y que comprenderá como mínimo, un año de preescolar y nueve de educación básica, esta será gratuita en las instituciones del Estado,sin perjuicio del cobro de derechos académicos a quienes puedan sufragarlos. Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia de la educación con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la mejor formación moral, intelectual y física de los educandos; garantizar el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condicionesnecesarias para su acceso y permanencia en el sistema educativo.
La Nación y las entidades territoriales participarán en la dirección, financiación y administración de los servicios educativos estatales, en los términos que señalen la Constitución y la ley, con su artículo 68, Los particulares podrán fundar establecimientos educativos, la ley establecerá las condiciones para su creación y gestión...