Análisis de practica en una escuela primaria

INTRODUCCIÓN
La realización de una buena planeación nos permitirá llevar a acabo nuestras actividades de una buena manera cumpliendo con todos nuestros propósitos marcados, es por ello que en este texto se hará mención de los elementos importantes de la planeación y explicado cada uno de los puntos a mencionar, ya que teniendo los conocimientos suficientes de esto nosotros como futuros docentespodernos desenvolvernos en la práctica.
Me enfocare un poco en la materia de español y les podré dar a conocer que tan fundamental es la narración en la escuela primaria ya que la práctica de la narración oral desarrolla la observación, la memoria, la imaginación, la creatividad, el uso del vocabulario preciso y el ordenamiento verbal de las secuencias, es por esto que les hare mención deciertos autores que nos brindan una valiosa información sobre la narración como son: Hans Aebli, Felipe Garrido, Frida Díaz Barriga Arceo, Gerardo Hernández Rojas, Hunter Mcewan Y Kieran Egan, Antonio Ballestero y Usano, Saturnino De la Torre y Piaget, que gracias a estos autores puede llevar a cabo de una mejor manera “La Narración”.
También se podrán dar cuenta que en este texto están algunasde las experiencias vividas en las prácticas que siempre son muy buenas mencionar tanto las cosas positivas que en ella pasan como las negativas y las formas en como vamos enfrentando estos retos que los mismos niños nos ponen.









Características de los alumnos
En la realización de esta planeación tome como factor fundamental la etapa en que se encuentran los niños queen este caso están en las operaciones concretas que son niños de edad de entre 7 y 12 años, pero como se trabajo con niños de primer año tienen una edad aproximada de 7 u 8 años de edad, y teniendo estos conocimientos me permitió establecer el grado de complejidad de una situación didáctica y las formas de trabajo, adecuadas a las características de los niños. Tal como nos hace mención Piaget:“…el niño empieza a utilizar las operaciones mentales y la lógica para reflexionar sobre los hechos y los objetos de su ambiente…esta capacidad de aplicar la lógica y las operaciones mentales les permite abordar los problemas en forma más sistemática…”(Judith L. Meece, Desarrollo del niño y del adolescente, Compendio para educadores, p.111).
El conocimiento de las niños y niños se logra a lolargo de la jornada escolar en la medida en que van existiendo oportunidades para observar su actuación y convivir con ellos en diversos tipos de situaciones dentro y fuera del aula; es muy indispensable que al inicio del curso se realicen una serie de actividades para explorar que saben y pueden hacer en el campo formativo

Propósito de la planeación
Al momento de realizar mis planeacionestome muy en cuenta el propósito de la escuela primaria que fue el siguiente:
“Adquieran y desarrollen las habilidades intelectuales (la lectura y la escritura, la expresión oral, la búsqueda y selección de información, la aplicación de las matemáticas a la realidad) que les permita aprender permanentemente y con independencia, así como actuar con eficacia e iniciativa en las cuestiones prácticasde la vida cotidiana (SEP 1993, p. 13)”

Este propósito para mi fue de suma importancia por que con él tuve claro que es lo que quiero que los niños aprendan y desarrollen durante el trabajo escolar.
El propósito en la planeación es un elemento muy indispensable por que con él nosotros vamos a desarrollar las actividades marcadas en dicha planeación y tendremos un propósito que cumplir.En el caso de mi planeación el propósito que trabaje el día 11 de marzo fue “Identifican temas que tratan los textos expositivos” y “Se familiarizan con formatos para el registro de datos”, dicho propósito se cumplió y la actividad tuvo buenos resultados, ya que los niños aprendieron sobre los textos expositivos y los desarrollaron ante todos sus compañeros.

Descripción de las actividades...