ANÁLISIS DE RELATOS


Centro Tecnológico de Formación Virtual y a Distancia. CTEV.

PLAN TUTORIAL
FACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BASICA CON ENFASIS EN LENGUA CASTELLANA
NOMBRE DELTUTOR: ESP. OSCAR JARABA CONDE
Cel-3013422760 - e-mail: ojarabac@unicartagena.edu.co
Nombre de la asignatura:
LENGUAJE LITERATURA Y FORMACIÓN INTEGRAL
Horario de atención a estudiantes:Tutoría: 2:40-4:20 P.M. extratutorial: 6:00-8:00 pm
Objetivos generales:

Reconocer la teoría de análisis textual planteada por Barthes para enriquecer la labor docente en la LenguaCastellana.

SEMANA No. 1 - INDUCCIÓN

Semana
No.
Competencias
(Habilidades, destrezas)
Temas
(Conocimientos, contenidos)
Actividades
Lecturas





6
INTERPRETATIVA

Interpretar el análisis textual yestructural presentado por Roland Barthes.

ARGUMENTATIVA

Reconocer aportaciones teóricas presentadas a través del análisis textual y estructural de Barthes.

PROPOSITIVA

Presentar las reflexioneshechas a cada uno de los casos que han sido considerados para los análisis correspondientes.

NUCLEO 5. EL ANALISIS TEXTUAL Y ESTRUCTURAL DE LOS RELATOS DE ROLAND BARTHES

1. Lo que es y lo que no esanálisis textual.
2. La connotación
3.Los códigos
4,Las lexías
5La lectura lenta
6. Las funciones
7. Las acciones
8. La narración
9. El sistema del relato

PROBLEMAS
Desconocimiento del análisis textualcomo un modelo de análisis que se esfuerza por llegar a concebir, a imaginar y a vivir lo plural del texto, la apertura de su significancia.

Distinción de los tres niveles de descripción: el de lasfunciones, el de las acciones y el de la narración; integrados en una integración progresiva

PREGUNTAS GENERADORAS
¿Qué comprende el análisis textual y qué no?

Establezca la diferencia entre análisistextual y análisis estructural.

¿cuál es la importancia de la connotación, al abordar el método del análisis textual

Caracterice los códigos y las lexías al interior de un análisis textual....