Análisis De Situación De Enseñanza En El Aula
Páginas: 2 (495 palabras)
Publicado: 15 de abril de 2011
ANALISIS DE SITUACION DE ENSEÑANZA EN EL AULA
TEMA1: MODALODAD DE INTERVENCION PEDAGOGICA
LECTURA1: LOS AMBITOS DE INTERVENCION EN LA EDUCACION INFANTIL Y EL ENFOQUE GLOBALIZADOR.
Losobjetivos y contenidos de aprendizaje de la etapa de educación infantil demandan estrategias de enseñanza complejas que difícilmente se pueden concretar en unas formas estereotipadas de intervenciónpedagógica. Hoy sabemos que no es posible establecer un modelo único de enseñanza que posibilite la consecución de todos los objetivos previstos. Las necesidades personales del grupo y de cada uno de losniños y niñas los diversos contenidos de aprendizaje y sus distintas características y habilidades especificas de cada maestro comportan la necesidad de establecer métodos didácticos flexibles que incluyanuna gran diversidad de actividades de aprendizaje que puedan satisfacer las necesidades singulares de cada contexto educativo y las intenciones educativas que se proponen.
Es frecuente, en estaetapa la confrontación entre distintas posiciones sobre como articular los procesos de enseñanza-aprendizaje, de tal modo que nos encontramos con defensores de estructurar las actividadesexclusivamente entorno a “centros de interés” tipo Decroly con otros que proponen desarrollar el trabajo de aula en actividades especificas estilos Montessori y también con colectivos que definen la organizaciónde las actividades de aprendizaje mediante rincones y talleres. A un nivel más general, la controversia se plantea en ocasiones en torno al enfoque globalizador y lo que este supone en la organizaciónde la enseñanza.
El curriculum establece unos fines para la educación infantil que hace referencia a todas las capacidades de la persona: cognitivas, motrices, de autonomía y equilibrio personal,de inserción social y de relación interpersonal. Se trata, por tanto de fines de enseñanza que se corresponden con la concepción de esta como “formación integral” de la persona.
Actualmente,...
TEMA1: MODALODAD DE INTERVENCION PEDAGOGICA
LECTURA1: LOS AMBITOS DE INTERVENCION EN LA EDUCACION INFANTIL Y EL ENFOQUE GLOBALIZADOR.
Losobjetivos y contenidos de aprendizaje de la etapa de educación infantil demandan estrategias de enseñanza complejas que difícilmente se pueden concretar en unas formas estereotipadas de intervenciónpedagógica. Hoy sabemos que no es posible establecer un modelo único de enseñanza que posibilite la consecución de todos los objetivos previstos. Las necesidades personales del grupo y de cada uno de losniños y niñas los diversos contenidos de aprendizaje y sus distintas características y habilidades especificas de cada maestro comportan la necesidad de establecer métodos didácticos flexibles que incluyanuna gran diversidad de actividades de aprendizaje que puedan satisfacer las necesidades singulares de cada contexto educativo y las intenciones educativas que se proponen.
Es frecuente, en estaetapa la confrontación entre distintas posiciones sobre como articular los procesos de enseñanza-aprendizaje, de tal modo que nos encontramos con defensores de estructurar las actividadesexclusivamente entorno a “centros de interés” tipo Decroly con otros que proponen desarrollar el trabajo de aula en actividades especificas estilos Montessori y también con colectivos que definen la organizaciónde las actividades de aprendizaje mediante rincones y talleres. A un nivel más general, la controversia se plantea en ocasiones en torno al enfoque globalizador y lo que este supone en la organizaciónde la enseñanza.
El curriculum establece unos fines para la educación infantil que hace referencia a todas las capacidades de la persona: cognitivas, motrices, de autonomía y equilibrio personal,de inserción social y de relación interpersonal. Se trata, por tanto de fines de enseñanza que se corresponden con la concepción de esta como “formación integral” de la persona.
Actualmente,...
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