Análisis de un poema para E/LE




Joselito en su gloria, Rafael Alberti

Comentario de un poema para clase de ELE




Cuestiones a tener en cuenta.
Estas actividades han sido diseñadas para un grupo de adultos extranjeros cuyo nivel de español sería un B2 y estarían cursando un C1 (ambos niveles según el Marco Común de Referencia1). Estas tareas se incluirían en una programación de una asignatura de literaturacontemporánea orientada a alumnos extranjeros. Tendrían una duración de dos sesiones de una hora y se integrarían en una unidad didáctica sobre la poesía del Grupo Poético del 27.
El objetivo de las actividades es que los alumnos conozcan las diferentes etapas de la poesía del 27 y su aprendizaje se haga de manera inductiva. Esto es, el alumno analizará diferentes poemas de dicha Generación yposteriormente, teniendo en cuenta los rasgos analizados y los de cada etapa (que serán explicados al comienzo de la unidad), categorizaran los poemas.
La elección del poema Joselito en su gloria2 de Rafael Alberti se debe a que representa una de las etapas de la Generación del 27. Además es un poema con un léxico accesible a los alumnos de ELE y sus múltiples recursos estilísticos dan lugar adiferentes maneras de presentar didácticamente el poema. Otro de los elementos que se ha tenido en cuenta para la selección del poema ha sido el mundo que el poema recrea: el toreo. Este tema siempre es muy interesante para los alumnos extranjeros y con él se pueden trabajar aspectos de tradición cultural pero también de actualidad.





Comentario del poema y actividades.
Cuando se comienza unaclase de español como lengua extranjera siempre es conveniente hacer una introducción sobre lo que versará la sesión o sesiones. Este poema se presta perfectamente para hacerlo ya que está rodeado de una historia que no tiene desperdicio y que puede captar la atención de los alumnos para que se involucren en la clase. Por ello, para comenzar se repartirá el poema a todos los alumnos (Anexo I) y conla ayuda de un PowerPoint se introducirá el poma. Se presentará el poemario al que pertenece, El alba del alhelí (1927), y a su autor, Rafael Alberti. Posteriormente se podría enseñar la siguiente cita:
“Poco antes de la fecha del centenario, me llamó a Sevilla. Se celebraba el séptimo aniversario de la trágica muerte de Joselito. Del tren, me trasladó a un cuarto del Hotel Magdalena,encerrándome con llave, mientras me advertía: No comerás ni beberás hasta que escribas un poema dedicado a José. La Velada en su honor es esta misma noche. En el Teatro Cervantes. Unas horas más tarde recuperaba yo mi libertad, leyéndole a Ignacio “Joselito en su gloria”, cuartetas muy sencillas que repetí en la fiesta, entre los oles y ovaciones de un frenético público compuesto de gitanos y gentes de latorería devotas del espada...”3.
Este fragmento refleja de viva voz la historia del poema que nos ocupa ya que se encuentra en la autobiografía escrita por el propio Rafael Alberti titulada La arboleda perdida (1987). Éste cuenta que Ignacio Sánchez Mejías lo invitó al aniversario de la muerte de José Gómez Ortega (Joselito) y lo encerró en una habitación para que le escribiera un poema. Comoresultado de ello, “Joselito en su gloria” y su dedicatoria a Ignacio Sánchez. Para comentar con los alumnos esta historia es importante tener la prudencia de no desvelar la profesión de Joselito porque esto será tratado más adelante.
Estos detalles son importantes para que los alumnos se motiven y se involucren en las actividades porque se crean expectativas que intentan corroborar con laprofundización en el poema.
Después de una breve introducción del poema, se pondrá una audición de éste. Es importante apoyar la lectura del texto con un audio porque, además de agilizar su lectura, los alumnos pueden leer con más concentración que si estuvieran pendientes de hacer una lectura en alto en la clase. Podemos aportar datos a mayores, como que Gabriela Ortega, mujer que versiona el poema en...