Análisis De Una Canción Infantil

ÁNALISIS DE UNA CANCIÓN INFANTIL: ¡QUÉ LLUEVA, QUÉ LLUEVA!
Para poder analizar esta canción, seguiremos este esquema:
1. TESITURA:
Tiene la 6 ª tesitura, do-la, asíque es apropiada para los niños de Educación Infantil.
2. MELODÍA:
Es una canción de 2/4. Tiene 2 semifrases de 13 compases cada una, que se complementa el primercompás con el último. Los compases está divididos en 6 pentagramas.
3. RITMO:
Está formado por negras, corcheas, silencios de corcheas y de negras.
4. TEXTO:
Es unacanción bien acentuada en la que coincide el acento del texto con el del ritmo.
5. FRASEOLOGÍA Y SINTAXIS:
La canción tiene 2 frases:
“Que llueva, que llueva, la Virgende la Cueva, los pajaritos cantan, las nubes se levantan, ¡que sí!, ¡que no!, ¡que llueva a chaparrón!”
“Que siga lloviendo, los pájaros corriendo, florezca la pradera alsol de primavera, ¡que sí!, ¡que no!, ¡que llueva a chaparrón!, ¡que no me moje yo!”
Cuatro semifrases:
1:“Que llueva, que llueva, la Virgen de la Cueva, los pajaritoscantan, las nubes se levantan,”
2: “¡que sí!, ¡que no!, ¡que llueva a chaparrón!”
2: “Que siga lloviendo, los pájaros corriendo, florezca la pradera al sol de primavera,”
3:“¡que sí!, ¡que no!, ¡que llueva a chaparrón!, ¡que no me moje yo!”
13 células rítmicas:
1: “Que llueva, que llueva”
2: “La Virgen de la Cueva”
3: “los pajaritos cantan”
4:“las nubes se levantan”
5: “¡Que sí!, ¡que no!!”
6: “¡Que llueva a chaparrón!”
7: “Que siga lloviendo”
8: “los pájaros corriendo”
9: “florezca la pradera”
10: “al sol deprimavera”
12: “¡que llueva a chaparrón!”
13: “¡que no me moje yo!”
6. FORMA:
Es una canción con dos frases musicales.

Marta Bernal Martín
2º Ed. Infantil