Análisis del cuento como herramienta pedagógico para estimular la creatividad de niños y niñas del preescolar

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA

ANÁLISIS DEL CUENTO COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICO PARA ESTIMULAR LA CREATIVIDAD DE NIÑOS Y NIÑAS DEL PREESCOLAR “ESTADO GUARICO”, PALO NEGRO

Trabajo Especial de grado presentado para optar al Titulo de Técnico Superior Universitario en la Carrera de Educación Preescolar

Cagua, Mayo de 2009
Introducción

Comobien es sabido, la educación preescolar es fundamental en el desarrollo humano. En la edad preescolar se sientan las bases esenciales para todo, el posterior desarrollo infantil, así como la existencia de grandes reservas y posibilidades que en ella existen para la formación de diversas capacidades, cualidades personales y el establecimiento inicial de los rasgos del carácter. Los niños y niñas quereciben una educación preescolar ajustada, tienen mayores logros en las áreas cognitiva, lenguaje, motriz, socio-afectiva.

De aquí la importancia de que cada docente conozca afondo en que consiste cada una de las áreas del desarrollo infantil. De ahí podrá adecuar y dirigir sus proyecciones a la estimulación máxima de cada uno de éstas áreas, y de esa manera fortalecer el proceso dedesarrollo de cada uno de sus estudiantes.

Por lo tanto, el docente debe procurar siempre brindar espacios, actividades, ejercicios o técnicas, donde se estimulen paralelamente, las áreas del desarrollo: cognitiva, psicomotriz, física, lenguaje y socio emocional del niño; esta es la única manera de que se alcance el desarrollo integral óptimo en un niño, lo cual es el objetivo culminante de laeducación preescolar. Esto solo se logrará si el o la docente conoce, perfectamente, que es y que implica cada una de las áreas en las que se divide el desarrollo humano.

En tal sentido, es que se observa que un beneficio evidente del amor por los cuentos en los niños es el desarrollo de un hambre por la lectura. Los niños desearán conocer nuevas historias, nuevos protagonistas y nuevasleyendas. Por lo que se busca plantearle a los docentes del Preescolar de la Unidad Educativa Libertador, estrategias que les permita desarrollar en los niños y niñas el sentido expresivo, tanto oral como corporalmente.

Por lo tanto, se hace necesario realizar investigaciones que lleven a producir información de utilidad a educadores cuya función se dirige a la enseñanza de niños y niñas conedad preescolar, mediante el uso de cuentos infantiles

De esta manera, el estudio realizado se estructura en capítulos:

El capitulo I el planteamiento del problema, la justificación, el objetivo general, específicos, y la definición operacional de las variables.

El capitulo II se presenta el marco teórico, las bases teóricas, los fundamentos legales en los que se apoyo lainvestigación y definición de los términos básicos utilizados

El capitulo III se expone la metodología que se utilizó en la investigación, señalando: el diseño, tipo, nivel, población, técnicas e instrumento para la recolección de los datos, y la validez de los mismos.

En el capitulo IV se presenta el resultado de la investigación, señalando el análisis e interpretación de los datos.En el capitulo V, se exponen las conclusiones y recomendaciones finales

Finalmente, se presentan las referencias utilizadas para la realización de la investigación y los anexos necesarios para sustentarla.

CAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

En los últimos tiempos se ha incrementado el estudio de diversas partes del mundo, por parte de pedagogos buscando lasvías para el perfeccionamiento de los métodos de enseñanza para cualquier nivel, la enseñanza en preescolar no escapa de la misma. Por lo que se ha visto un incremento en esas investigaciones, los factores que afectan el desarrollo escolar en la edad preescolar, el aprendizaje de la lecto-escritura y las relaciones sociales de los niños, es decir el entorno en la cual el mismo se desarrolla....