Análisis del documento PROMELEC

Análisis del documento PROMELEC






















Índice pág.
Introducción……………………………………………………………………………………………………….3
Capítulo 1……………………………………………………………………..…………………………………4 y 5
Capítulo 2……………………………………………………………………………………..…………………6 y 7
Capítulo 3……………………………………………………………………………………………………..…8 y 9Capítulo 4………………………………………………………………………………………………..…….10 y 11
Conclusión y Opinión personal……………………………………………………..…………………..12














Introducción
Los capítulos que nos disponemos a analizar están desglosados en 4 diferentes cuya principal temática es el contenido trabajado en PROMELEC. Estas siglas hacen alusión al significado de Proyecto de Mejora de la Competencia Lectora,tema de gran importancia para las bases en las que se asienta cualquier sistema educativo en una sociedad, y en concreto el nuestro. El objetivo principal de este proyecto es dar calidad a la competencia lectora de los alumnos en nuestra comunidad para subir el nivel educativo e intelectual de los escolares canarios. Frente al análisis de este proyecto impulsado por docentes, nos damos cuenta unavez más de la importancia de esta competencia en cualquier persona, y de los resultados y consecuencias que da en la vida de un ser humano sociable no estar desarrollado como lector comprensivo. Queremos poner nuestro grano de arena en la montaña de la educación integral del alumnado, y mientras, subsanar las carencias como alumnos y futuros docentes que poseemos, porque en este día a día dedesarrollo e innovación ningún docente puede estar desactualizado e incompetente. Por ello, la idea de este proyecto nos ha llamado la atención por la propia importancia que tiene el proceso lector en todos los ámbitos de una persona.
Aprender a leer es un proceso vital que cada alumno debe realizar, el cual podría compararse al aprender a caminar cuando eres un niño/a. Se trata de algo personal quecada ser humano debe hacer solo para su crecimiento, pero ser ayudado es esencial para que se haga de una manera eficaz. Esa es la labor del docente en la enseñanza de la lectura.










Análisis del documento PROMELEC:
Capítulo 1
El documento PROMELEC (Proyecto de Mejora de la Lectura) comienza con un fragmento del autor Júlio Cortazar, “El almuerzo, Historias de Cronopios y deFamas”, que nos da a entender que existen infinitos significados para las cosas en este mundo, incluso en los mensajes directos, en donde el emisor le da un valor a ciertos elementos que el receptor puede pasar por alto transformándolos en significados inferiores.
El contenido de este primer capítulo nos pregunta desde un principio “¿Qué es leer?”. El proceso de lectura ha sido evaluado pero no biendefinido como para tenerlo claro por culpa, mayor parte, del ajetreo y apuro que se vive el día a día en las aulas. Y es totalmente cierto que no obtenemos buenos resultados en los diagnósticos y análisis de lectores en las aulas, pero sin embargo no nos molestamos en llevar otro tipo de enseñanza.
Leer es algo tan personal como la vida de una sola persona, nos comenta el escritor José Saramago.Puedes leer bien o leer mal, depende de las conclusiones a las que llegues al ponerte frente a un texto.
Está claro que hay diversas definiciones para el verbo leer, pero nos referimos al hecho de decodificar las grafías del papel escrito comprendiendo lo que hay en su interior. En esta definición es donde encontramos la diferencia entre persona analfabeta y alfabeto al guiarnos por loscriterios de la UNESCO (Organización para la Educación, la Ciencia y la Cultura de las Naciones Unidas). Dentro de personas capaces de leer encontramos a alfabetos: aquellos que leen y escriben de forma correcta y pueden interpretar su vida cotidiana de manera sencilla a través de ella; y también alfabetos funcionales, en un nivel superior, ya que son capaces de desenvolver su desarrollo personal por...