Análisis del pifcye primaria de la sep

Análisis del programa integral de formación cívica y ética primaria
Resumen En este ensayo se realiza el análisis del propósito, el enfoque y las competencias Cívicas y Éticas que se describen en el PIFCyEEP respecto de su aportación al desarrollo de las competencias de los niños y niñas de primaria en este ámbito, confrontándolos con algunos de los conceptos que autores como Puig, Perrenoud ySilvia Conde, han vertido para profundizar en la educación moral como constructora de la personalidad moral, entendiéndose por esta a la forma de ser, de actuar, de comportarse, de estar en el mundo enfrente del otro; en el sentido del bien hacer para construir sentidos al bien ser; el reto de hacer aprender para lograr el interés y la movilización de los pequeños y por último, el sentido de lascompetencias como elemento integrador, articulador de los aprendizajes a fin de lograr la inserción de los pequeños a la vida social y democrática de su país, que espera de ellos su participación activa y propositiva. Programa Integral de Formación Cívica y Ética para la Educación Primaria (PIFCyE) de la Secretaría de Educación Pública Presentación De acuerdo a lo establecido en la ConstituciónPolítica de los Estados Unidos Mexicanos y las leyes correspondientes, la educación que imparte el Estado debe contribuir al desarrollo integral de los individuos con el fin de que estos ejerzan plenamente sus facultades y se conformen como personas autónomas y responsables. El programa de formación cívica y ética para el nivel primario, tiene como parte de su misión el de favorecer las condiciones yexperiencia que estimule el sentido de responsabilidad social de los educandos además de otorgarles herramientas para conformarse como personas autónomas y responsables1, en este sentido, para lograr su autonomía el individuo deberá ser capaz de desarrollar su conciencia personal y creatividad moral, haciendo énfasis en la vertiente crítica, creativa y autónoma de la moralidad. Puig (1995)considera que la educación moral debe insertar a los individuos a la colectividad a la que pertenecen aunque para ello es necesario tener en cuenta que esta inserción es parte de un proceso de dos sentidos, ya que los individuos reciben de la sociedad el sistema vigente de valoraciones y normas, y la sociedad, a través de la educación, debe permitir al individuo que asimile con razonamientos, experienciasy trabajos ese sistema para que al aplicarlo tenga la capacidad de reflexionar en función de lo vivido y en función de ello tomar sus propias decisiones. La formación cívica y ética del programa promueve formas de convivencia basadas en el respeto a la dignidad humana, la igualdad de derechos, la solidaridad, el rechazo a la discriminación, el aprecio por la naturaleza y el cuidado de susrecursos, por lo que la educación básica se orienta a que niños y jóvenes adquieran los conocimientos, habilidades,                                                             
 Tomado del Programa Integral de Formación Cívica y Ética. Secretaría de Educación Pública. Subsecretaría de Educación Básica, versión abreviada del acuerdo secretarial 438, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 31de marzo de 2008.
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valores y actitudes básicos y necesarios para alcanzar una vida personal plena, actuar como ciudadanos comprometidos y continuar aprendiendo a lo largo de su vida. Introducción El Programa para la formación cívica y ética en la escuela primaria es un proceso basado en el trabajo y la convivencia escolar, para que los pequeños reconozcan los principios y valores que lesfacilitarán la convivencia democrática y su desarrollo pleno como personas e integrantes de la sociedad. Sin embargo, considero importante, retomando a Puig (1995), que los valores son una realidad del todo personal y más que enseñar un sistema de valores se trata de facilitar procesos personales de valoración, de tal manera que el pequeño vaya adquiriendo la capacidad de elegir con base en su...