Análisis Estadístico CICLO 5
Páginas: 2 (276 palabras)
Publicado: 28 de noviembre de 2015
CICLO 5
En la asignatura de Constitución el resultado que se observa es de: 73,36, respeto a la meta de calidad existe un déficit de 6,64.
Ello indica que la meta decalidad no se cumple debido a una debilidad de extrapolación, que desde la Modificabilidad Estructural Cognitiva, revela, “la vinculación directa e indirecta de procesos yconocimientos nuevos con otros ya existentes en la estructura cognitiva de los estudiantes”, en la demostración de las relaciones entre las políticas de desarrollo mundial y ladependencia económica de los países por la influencia de los medios de comunicación, el Derecho Internacional Humanitario y el concepto de Ecología dentro de la formacióndel nuevo orden mundial.
De esa manera se genera falta de tentación del estudiante por la búsqueda de posibles respuestas que puedan dar solución a un problema social encontexto.
Una carencia o deficiencia de instrumentos verbales adecuados para una superación de lo concreto y paso a la abstracción, no solo en la interpretación, sino en laexplicitación clara y precisa a través del lenguaje u otras formas de expresión que trae consigo debilidad en la cimentación de una postura crítica y reflexiva en relación alas propuestas políticas y económicas de la actualidad y de las nuevas formas de poder.
La existencia de un deterioro en la comprensión del propósito de las clases que incideen la optimización de hábitos en trabajo autónomo de clase que genera una falta de mayor efectividad para potenciar la capacidad de organizar sistemáticamente toda lainformación necesaria para la resolución de problemas sociales y geopolíticos con el planteamiento de estrategias de solución desde la producción textual crítica y reflexiva.
En la asignatura de Constitución el resultado que se observa es de: 73,36, respeto a la meta de calidad existe un déficit de 6,64.
Ello indica que la meta decalidad no se cumple debido a una debilidad de extrapolación, que desde la Modificabilidad Estructural Cognitiva, revela, “la vinculación directa e indirecta de procesos yconocimientos nuevos con otros ya existentes en la estructura cognitiva de los estudiantes”, en la demostración de las relaciones entre las políticas de desarrollo mundial y ladependencia económica de los países por la influencia de los medios de comunicación, el Derecho Internacional Humanitario y el concepto de Ecología dentro de la formacióndel nuevo orden mundial.
De esa manera se genera falta de tentación del estudiante por la búsqueda de posibles respuestas que puedan dar solución a un problema social encontexto.
Una carencia o deficiencia de instrumentos verbales adecuados para una superación de lo concreto y paso a la abstracción, no solo en la interpretación, sino en laexplicitación clara y precisa a través del lenguaje u otras formas de expresión que trae consigo debilidad en la cimentación de una postura crítica y reflexiva en relación alas propuestas políticas y económicas de la actualidad y de las nuevas formas de poder.
La existencia de un deterioro en la comprensión del propósito de las clases que incideen la optimización de hábitos en trabajo autónomo de clase que genera una falta de mayor efectividad para potenciar la capacidad de organizar sistemáticamente toda lainformación necesaria para la resolución de problemas sociales y geopolíticos con el planteamiento de estrategias de solución desde la producción textual crítica y reflexiva.
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