ANÁLISIS INSTITUCIONAL LOURAU

Lourau y el análisis institucional
Este enfoque se nutre del materialismo histórico y del psicoanálisis. Entre los antecesores
están: la psicosociología, la dinámica de grupo, la psicoterapia y la pedagogía institucional.
Como fundamento de esta perspectiva, desde el análisis institucional se realizan
investigaciones de cómo el no-saber y la negatividad operan en cada coyuntura. Cadacolectivo
de una organización está alienado en el no-saber, el no conocer cuáles son las condiciones
reales en que está trabajando. De modo que intentan propiciar procesos de autoanálisis y de
autogestión, la recuperación tanto del saber como del autogerenciamiento del proceso
productivo, eliminando en lo posible las situaciones de burocracia, de imposición, de
disociación y de jerarquización socialdel trabajo. Por lo que no se podrán solucionar esos
hechos sin una amplia reformación de la estructura del proceso productivo en sí mismo y las
formas peculiares que éste adquiere en su caso singular.
Se trata entonces de crear un dispositivo en el cual los colectivos puedan analizar cada uno
de los fenómenos de malestar, de conflicto, de impotencia, de disfunción, que aparecen debido
a todaesta división injusta y perversa del trabajo.
René Lourau fue un sociólogo y educador francés, profesor de sociología de la Universidad
París VIII, discípulo de Henri Lefebvre, y uno de los principales teóricos del Análisis
Institucional. Lourau (2001), en su obra “El análisis institucional”, formula su propuesta de
socioanálisis y de provocación institucional. Propone una metodología deanálisis de los hechos
que transcurren en las instituciones, a partir de la consideración de tres momentos que
dialécticamente permiten abordar lo que dentro de ellas acontecen.
Schvarstein y el análisis organizacional
Esta perspectiva se nutre de los aportes de Kurt Lewin, en "La teoría del campo en las
ciencias sociales", quien incorporó el campo de la organización dentro de la corrienteinvestigación-acción, que posteriormente sus continuadores de la Escuela de Dinámica de
Grupo (Shein, Lippitt, Bennis, Beckhard y otros) la llamaron Desarrollo Organizacional.
Otro integrante de esta corriente, Aldo Schlemenson, utiliza la denominación de "análisis
organizacional", señalando una interdependencia entre los distintos subsistemas que suponen
algunos conceptos comunes: un campo delquehacer o trabajo profesional, un método de
investigación o de estudio de casos en profundidad, una teoría que se construye a partir de la
existencia de un objeto que le es propio y que intenta definir y una estrategia de cambio.
El análisis organizacional se desarrolla con diferentes enfoques: sociología de las
organizaciones, psicología organizacional, dinámica de grupos, training group,comunicación y
relaciones humanas, pedagogía organizacional y enfoque sistémico.
Por su parte, Leonardo Schvarstein estudió Ingeniería Industrial y Psicología Social, es
Analista Organizacional y autor de diversos libros y publicaciones referidos a dicho campo de
estudio. En “Diseño de organizaciones. Tensiones y paradojas” (Schvarstein:2000) enfatiza el
sentido que tiene la distinción entremodernidad y posmodernidad para el análisis de las
organizaciones sociales; por lo tanto se propone analizar la contradicción entre modernidad y
posmodernidad, para posteriormente ir hacia su significación en el ámbito de las
organizaciones.
Según el mismo Schvarstein (2004:22) lo afirma, también fundamenta sus estudios en la teoría
de la autopoiesis (Maturana), la concepción de aprendizaje deGregory Bateson, el enfoque
semiótico de las organizaciones y la teoría crítica de Jürgen Habermas.

ANÁLISIS INSTITUCIONAL ‘70, ‘80 ‘90
Autores
Lourau, René.
Lapassade, Georges.
Bauleo, Armando.
Baremblitt, Gregorio.

ANÁLISIS ORGANIZACIONAL ’80, ’90, 2000
Autores
Schein, Edgard.
Schlemenson, Aldo.
Schvarstein, Leonardo.

Análisis Institucional: realiza una crítica al
orden...